№ 4 (113), 2025
Мир науки, культуры, образования
31 августа 2025
- Год
- 2025
- Номер
- 4 (113)
- ISSN
- 1991-5497 (print)
1991-5500 (online)
Содержание
- ОСОБЕННОСТИ НАУЧНЫХ И МЕТОДИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА: ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ ДЛЯ СОВРЕМЕННОСТИ5
- ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА7
- ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ: СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ В МЕЖКУЛЬТУРНОМ АСПЕКТЕ10
- МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ СПОСОБНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВУЗА К САМООРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ13
- ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ IT-НАВЫКОВ ПОДРОСТКОВ В ОНЛАЙН-ШКОЛЕ ПРОГРАММИРОВАНИЯ16
- УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ИЗУЧЕНИЮ ГЕОМЕТРИИ В ШКОЛЕ20
- ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ ПОСРЕДСТВОМ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА22
- ПОТЕНЦИАЛ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В РАЗВИТИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ УЗБЕКИСТАНА25
- ОСНОВНЫЕ ТРЕНДЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЯЗЫКУ ПРОФЕССИИ ВО ВЗРОСЛОМ ЯЗЫКОВОМ СЕГМЕНТЕ29
- ИЗУЧЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ33
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЗДАНИЯ ИММЕРСИВНЫХ ОБУЧАЮЩИХ СРЕД ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ35
- КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И СПЛОЧЕНИЯ КУРСАНТСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ В УЧЕБНЫХ ГРУППАХ МОРСКОГО УНИВЕРСИТЕТА38
- ГОСУДАРСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КУРСАНТОВ МОРСКОГО ВУЗА НА ОСНОВЕ КОНСТРУКТИВНОГО ПОДХОДА43
- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИНВЕСТИРОВАНИЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КАПИТАЛА ПЕДАГОГА47
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ В ОНЛАЙН-ПРОСТРАНСТВЕ МЕЖДУ ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ И ОБУЧАЮЩИМИСЯ50
- ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В РАКУРСЕ СОВРЕМЕННОЙ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ БАЗЫ53
- ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА КАФЕДРЫ БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ АЛТАЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ИНСТИТУТА КУЛЬТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»56
- ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ВУЗА ИЗ ЧИСЛА УЧАСТНИКОВ СПЕЦИАЛЬНОЙ ВОЕННОЙ ОПЕРАЦИИ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ59
- МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ НА СЕМИНАРСКИХ И ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЯХ61
- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ: ОРИЕНТАЦИЯ НА ПРОФЕССИОНАЛИЗМ64
- РАЗВИТИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МАГИСТРАНТОВ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ ДЛЯ УСПЕШНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И РЕШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ67
- ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГА К ПЕРСОНИФИКАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ: ОПИСАНИЕ И ДИАГНОСТИКА78
- ГРАНИЦЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ81
- ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ СПО В ХОДЕ ИЗУЧЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН: ОСОБЕННОСТИ, ПРОБЛЕМЫ, ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ84
- ИССЛЕДОВАНИЕ МУЛЬТИКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА В КЫРГЫЗСТАНЕ88
- СПЕЦИФИКА ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ИНОЯЗЫЧНОМУ ТЕЗАУРУСУ В МАГИСТРАТУРЕ91
- ПРОСОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ: ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ94
- ЛИЧНОСТНЫЕ РЕСУРСЫ В ОБЕСПЕЧЕНИИ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА97
- ВИДЫ ДИКТАНТОВ ПО УДМУРТСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УРОВНЯ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ101
- КОМПОНЕНТЫ БАЗОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТА ОБРАЗОВАНИЯ104
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВЕТНИКА ДИРЕКТОРА ПО ВОСПИТАНИЮ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С ДЕТСКИМИ ОБЩЕСТВЕННЫМИ ОБЪЕДИНЕНИЯМИ108
- РОЛЬ ЭТНОПЕДАГОГИКИ В РАЗВИТИИ СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И ПРАКТИКИ111
- МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ НАЧИНАЮЩЕГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВОЕННОГО ВУЗА113
- ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ116
- БЕЗОПАСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА В ВУЗЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МЕНТАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ118
- КОМПЛЕКСНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ АСИНХРОННОГО И СИНХРОННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КАК СПОСОБ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПЕРЕВЕРНУТОГО ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ120
- НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ХОРОВОГО ПЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ123
- ОБУЧЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ В ВИДЕ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В АСПИРАНТУРЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА127
- ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ (ИИ) В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ129
- ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ВУЗА132
- СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ТАКСОНОМИЯ ЦЕЛЕЙ, ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И КРИТЕРИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ135
- КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИСТОРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ137
- ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННЫХ ВЫЗОВОВ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ141
- СМЫСЛОВОЙ ДЕТЕРМИНИЗМ ФЕНОМЕНОВ НАСТАВНИЧЕСТВА И ЕГО АНАЛОГОВ В ВОСПРИЯТИИ ПЕДАГОГОВ И ВЫБОР ЭФФЕКТИВНЫХ МОДЕЛЕЙ СОТРУДНИЧЕСТВА В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СРЕДЕ143
- КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КУРСАНТОВ МОРСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ148
- ОБУЧЕНИЕ ПРИНЯТИЮ РЕШЕНИЙ СРЕДСТВАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА151
- ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ УСТНОЙ НАУЧНОЙ РЕЧИ У ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ НА ЭТАПЕ ДОВУЗОВСКОГО ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ154
- ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В РАМКАХ НЕЙРОДИДАКТИЧЕСКОГО ПОДХОДА158
- РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ЦИФРОВЫХ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ161
- РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ164
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СТРАТЕГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ167
- ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ170
- ЦЕННОСТНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ172
- ПЕРСПЕКТИВЫ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ175
- ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПИСЬМЕННОЙ КОММУНИКАЦИИ У ПОДРОСТКОВ В ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ178
- О КАЧЕСТВЕ ВОПРОСОВ С ВЫБОРОМ ОТВЕТА, СГЕНЕРИРОВАННЫХ ИСКУССТВЕННЫМ ИНТЕЛЛЕКТОМ (НА МАТЕРИАЛЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»)181
- МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ КОНЦЕПТОСФЕРА НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕКСТА184
- ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ-ПЕДАГОГОВ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИКИ В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ187
- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЦИФРОВОГО АРСЕНАЛА (ИНСТРУМЕНТАРИЯ) В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ191
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОФИЛАКТИКИ НЕГАТИВНЫХ ЯВЛЕНИЙ В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ193
- ИЗУЧЕНИЕ СПЕЦИФИКИ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И МОТИВАЦИОННЫХ УСТАНОВОК ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ВУЗАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ196
- ФОРМИРОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК АКТУАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА200
- ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ К.И. ПОДЫМЫ В ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ НАСЛЕДИИ РОССИЙСКОЙ ПЕДАГОГИКИ203
- ОБЗОР ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ207
- МЕТОДЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ СЦЕНИЧЕСКОГО ВОЛНЕНИЯ ТРОМБОНИСТА211
- О НЕОБХОДИМОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ФРАКТАЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ214
- К ВОПРОСУ О КЛАССИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ217
- АУДИОВИЗУАЛЬНЫЙ КОНТЕНТ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА220
- СЛОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ222
- ИНТЕГРАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В СОВРЕМЕННОМ ВЫСШЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ КАДРОВ ТУРИСТИЧЕСКОЙ СФЕРЫ: МЕТАСИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ225
- ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ228
- ТРАНСПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ АСПИРАНТОВ КАК ОСНОВА ИХ ПОЛИКАРЬЕРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ230
- СПЕЦИФИКА СИСТЕМЫ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ234
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЕДИНОЙ МЕТОДИКИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТЕСТИРОВАНИЯ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ: ВОЗМОЖНОСТИ И РИСКИ236
- ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНОЙ УВЕРЕННОСТИ В РАМКАХ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ УНИВЕРСИТЕТСКОГО КУРСА ПО СТРАНОВЕДЕНИЮ РОССИИ239
- ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИН СТРАНОВЕДЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА243
- РАЗВИТИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ВОСПИТАНИЯ247
- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В 5–9 КЛАССАХ ИННОВАЦИОННЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ249
- ВЗАИМОСВЯЗЬ НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ И БАЗОВЫХ УСТАНОВОК В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ ЧЕЧНИ251
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОГО ПРИМЕНЕНИЯ РЕСУРСОВ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ ОТВЕТСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ254
- ГОРОДСКИЕ ИГРОПРАКТИКИ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА257
- ДВОРОВОЕ ДЕТСТВО КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН261
- ИЗУЧЕНИЕ ЗАИМСТВОВАННОЙ ЛЕКСИКИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В 5–6 КЛАССАХ: ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ265
- ПРИМЕНЕНИЕ НЕЙРОСЕТЕЙ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ268
- МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ КИТАЙСКО-РОССИЙСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА: О ДИНАМИКЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И РАЗВИТИЯ272
- ТЬЮТОРСКАЯ ПОДДЕРЖКА ФОРМИРОВАНИЯ БИОЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ276
- ВИЗУАЛИЗАЦИЯ КАК ИНСТРУМЕНТ В ПРЕПОДАВАНИИ И ИЗУЧЕНИИ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ279
- КОРОТКОМЕТРАЖНЫЙ ФИЛЬМ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ: ОПЫТ ХЕРСОНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА282
- ТЕОРЕТИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ГИБКИХ НАВЫКОВ У БУДУЩИХ ЭКОНОМИСТОВ ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕНСИФИКАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ286
- ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ В ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ289
- ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА К РАЗРАБОТКЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА291
- ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ293
- ПРИНЦИП ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ297
- РОЛЬ ПЕДАГОГА В ВОСПИТАНИИ СОЦИАЛЬНО УСПЕШНОГО ШКОЛЬНИКА299
- РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОГО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ЦИФРОВИЗАЦИИ: АНАЛИЗ ЗАРУБЕЖНОГО И ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОПЫТА302
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИММЕРСИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ИЗО306
- ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В ОБЛАСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА308
- ПЕРСПЕКТИВЫ ОТКРЫТИЯ УЗКООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОФИЛЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗУЕМЫХ ВОЛГОГРАДСКОЙ АКАДЕМИЕЙ МВД РОССИИ ООП311
- ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ПРИРОДЕ313
- ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ СРЕДСТВАМИ СОВРЕМЕННЫХ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ316
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И СОДЕРЖАНИЕ ИНТЕГРАЦИИ ТРАДИЦИОННЫХ СМЫСЛОВ ЧЕРЕЗ КУЛЬТУРНО-ИДЕНТИЧНЫЕ КОДЫ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ СОВРЕМЕННОМУ ДИЗАЙНУ ЖЕНСКИХ ГОЛОВНЫХ УБОРОВ319
- АДАПТИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ВХОЖДЕНИЯ В ПРОФЕССИЮ БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА322
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ КАТЕГОРИИ «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ И МОЛОДЕЖЬ» КАК КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ РАЗВИТИЯ РЕГИОНА324
- О ПРЕПОДАВАНИИ КУРСОВ ДЕЛОВОГО КИТАЙСКОГО ПЕРЕВОДА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА «ПОЯСА И ПУТИ»328
- ОТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ПЕРЕНОСА К КОГНИТИВНОЙ РЕКОНСТРУКЦИИ: МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ МЫШЛЕНИЯ ВЫСШЕГО ПОРЯДКА В ОБУЧЕНИИ ПЕРЕВОДУ В ЭПОХУ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА332
- ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ БАРЬЕРЫ И НОРМАТИВНЫЕ СЛОЖНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ В РОССИЙСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ336
- ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РОССИЙСКО-КИТАЙСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В ОБЛАСТИ КЛИНИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ СОТРУДНИЧЕСТВА340
- АЛГОРИТМ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ НАВЫКАМ ВЫРАЖЕНИЯ СОГЛАСИЯ/НЕСОГЛАСИЯ В ИНОЯЗЫЧНОЙ ПИСЬМЕННОЙ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЧАТ-ПРИЛОЖЕНИЯ CHARACTER.AI344
- ГЕНЕЗИС И ТРАНСФОРМАЦИЯ МОТИВАЦИОННЫХ ДЕТЕРМИНАНТ В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ347
- СТРАТЕГИЯ «МЯГКОЙ СИЛЫ» КАК ОСНОВА СОТРУДНИЧЕСТВА РОССИИ И СТРАН АФРИКАНСКОГО КОНТИНЕНТА В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ ИЗ МАЛИ И СЕНЕГАЛА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ351
- ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПРИЯТИЯ ТЕКСТА В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ И ДРЕВНИХ ЯЗЫКОВ354
- МОДЕЛЬ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ359
- ИЗУЧЕНИЕ ОПЫТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КИТАЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В КОНТЕКСТЕ СОХРАНЕНИЯ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ362
- ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ: РОССИЙСКИЙ И КИТАЙСКИЙ ПОДХОДЫ365
- МОДЕЛИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОГО ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ368
- ИНТЕГРАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ: ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ ЦИФРОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ НА ПРАКТИКЕ371
- КЛАСТЕРНАЯ МОДЕЛЬ КАК ОДИН ИЗ ПУТЕЙ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ374
- МЕТОДИКА «ПЕРЕВЕРНУТОГО КЛАССА» КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В РАМКАХ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ «УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»377
- РОЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА» В ГУМАНИТАРНОМ ОБРАЗОВАНИИ380
- ОСОБЕННОСТИ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ383
- О СХОДСТВЕ И РАЗЛИЧИИ СТРУКТУРЫ РУССКОГО И КИТАЙСКОГО ТЕМАТИЧЕСКИХ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ СЛОВАРЕЙ389
- СРАВНИТЕЛЬНО-СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАТЕГОРИИ МНОЖЕСТВЕННОСТИ В БАШКИРСКОМ И КИРГИЗСКОМ ЯЗЫКАХ394
- СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СТИЛИСТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕКСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ РЕКЛАМЫ РОССИИ И КИТАЯ397
- РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАТЕГОРИЙ ВИДА И ВРЕМЕНИ РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ГЛАГОЛОВ400
- ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЙ ГЕНЕЗИС ФОЛЬКЛОРНОГО ТЕКСТА403
- РЕЧЕВОЙ ОБЪЕМ, РЕЧЕВОЙ ПОТОК И СРЕДНЯЯ ДЛИНА РЕПЛИК ПЕРСОНАЖЕЙ В ОРИГИНАЛЕ И ПЕРЕВОДЕ ПЬЕСЫ А.П. ЧЕХОВА «ВИШНЕВЫЙ САД»407
- КИТАЙСКИЕ УЧЕНЫЕ О ЛИТЕРАТУРЕ ВОСТОЧНОЙ ВЕТВИ РУССКОЙ ЭМИГРАЦИИ: ОБЗОР ИССЛЕДОВАНИЙ ЗА ПОСЛЕДНИЕ ДЕСЯТЬ ЛЕТ409
- БИБЛЕЙСКИЕ КУЛЬТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ В РОМАНЕ «ЗОНА ЗАТОПЛЕНИЯ»412
- СТРУКТУРНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ ТИПОЛОГИЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ С КОМПОНЕНТОМ ОБОЗНАЧЕНИЯ ЦВЕТА И ЖИВОТНЫХ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ (НА ПРИМЕРЕ АНГЛО-РУССКОГО ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОГО СЛОВАРЯ)415
- К ВОПРОСУ О КЛАССИФИКАЦИИ ЧАСТЕЙ РЕЧИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ418
- ТРАНСФОРМАЦИЯ ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ЖУРНАЛОВ В УСЛОВИЯХ МЕДИАКОНВЕРГЕНЦИИ: ВЛИЯНИЕ ЦИФРОВИЗАЦИИ НА РОССИЙСКУЮ МЕДИАКУЛЬТУРУ420
- СТИЛИСТИЧЕСКАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ РУСИЗМОВ В ДАРГИНСКОМ ЯЗЫКЕ423
- МЕДИАОБРАЗ ИРАКА В ФЕДЕРАЛЬНЫХ СМИ ГЕРМАНИИ: ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ МЕТАФОРЫ425
- К ВОПРОСУ О ПРОТОТИПАХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ОБРАЗОВ ГЛАВНЫХ ГЕРОЕВ РОМАНА А.С. ПУШКИНА «ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН»429
- ЛЕГИТИМИРУЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ СУБЪЕКТИВНОЙ МОДАЛЬНОСТИ В РЕГИОНАЛЬНОМ ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ431
- ОШИБКИ ПРИ МАШИННОМ ПЕРЕВОДЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА С КИТАЙСКОГО НА РУССКИЙ ЯЗЫК (НА ОСНОВЕ ВЕБ-СЕРВИСОВ ЯНДЕКС ПЕРЕВОДЧИК И GOOGLE ПЕРЕВОДЧИК)433
- АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ОБРАЗОВ В «ШИЦЗИНЕ»: АСТРОНОМИЧЕСКИЕ, ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ СИМВОЛЫ437
- НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОЭТИЧЕСКОГО ЯЗЫКА В. МАЯКОВСКОГО439
- ИДЕЯ АНТРОПОЦЕНТРИЗМА В НАУЧНОЙ ФАНТАСТИКЕ А.Р. БЕЛЯЕВА442
- ЛЕКСЕМА «ОДНОВРЕМЕННО» В СОПОСТАВЛЕНИИ С СИНОНИМИЧНЫМИ ЕДИНИЦАМИ445
- КОНСТРУКЦИЯ AB URBE CONDITA В ПРОЗЕ КАТОНА СТАРШЕГО447
- ПАРОНИМИЧЕСКАЯ АТТРАКЦИЯ КАК МЕХАНИЗМ ПОЭТИЧЕСКОГО СМЫСЛОПОРОЖДЕНИЯ: ФУНКЦИИ И СТРУКТУРООБРАЗУЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ450
- МАКРОИНТЕНЦИИ НАУЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ И ПАРАЛИНГВИСТИКА: ПЕРСПЕКТИВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ452
- ПРЕДЛОГИ И СОЮЗЫ КАК ИНСТРУМЕНТЫ ПЕРЕДАЧИ ТАКСИСНЫХ ОТНОШЕНИЙ В АНАЛИТИЧЕСКИХ ЯЗЫКАХ (НА МАТЕРИАЛЕ ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА)455
- ВЕЖЛИВОСТЬ/НЕВЕЖЛИВОСТЬ: ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ458
- СЕМИОТИЧЕСКАЯ И АКСИОЛОГИЧЕСКАЯ ФУНКЦИИ ВЕЩИ В «БУЛЬВАРНОМ РОМАНЕ» БОДО КИРХГОФА («SCHUNDROMAN» BODO KIRCHHOFF)462
- ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ С ЛЕКСЕМОЙ ПСЭ «ДУША» В АДЫГЕЙСКОМ ЯЗЫКЕ464
- ДВОЕМИРИЕ В ПРОЗЕ В. БРЮСОВА467
- ТЕРМИНЫ АНТИЧНОЙ БОРЬБЫ В ТРАКТАТЕ ГАЛЕНА ‘DE PARVAE PILAE EXERCITIO’469
- СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ТЕКСТОВ С КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА НА РУССКИЙ472
- МЕДИАДИСКУРС КАК СПОСОБ ИЗУЧЕНИЯ НЕОЛОГИЗМОВ476
- КОНЦЕПТ «ЦИВИЛИЗАЦИЯ» В ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА Н.Я. ДАНИЛЕВСКОГО478
- ТИПОЛОГИЯ И ФУНКЦИИ ОНЕЙРИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА В РАННЕЙ ПРОЗЕ И.А. БУНИНА481
- К ВОПРОСУ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПЕРЕДАЧИ СПЕЦИФИЧЕСКОЙ ЛЕКСИКИ ИЗ ОБЛАСТИ ПСИХИАТРИИ С НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА НА РУССКИЙ ЯЗЫК483
- К ВОПРОСУ О СМЫСЛОВОМ ОБЪЕМЕ ИМЕНИ СОБСТВЕННОГО486
- ЯЗЫКОВЫЕ СТРАТЕГИИ КОММЕРЧЕСКИХ РЕКЛАМНЫХ ТЕКСТОВ С ЭЛЕМЕНТАМИ СОЦИАЛЬНОЙ ПОВЕСТКИ488
- ЛИТЕРАТУРА В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ: ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ491
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОГО И СТРАДАТЕЛЬНОГО ЗАЛОГОВ С ЦЕЛЬЮ СМЕЩЕНИЯ ФОКУСА МЕЖДУ ДЕЙСТВУЮЩИМИ ЛИЦАМИ В АНГЛОЯЗЫЧНОМ НОВОСТНОМ ДИСКУРСЕ494
- ОНТОЛОГИЯ РУССКОЙ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА В РАМКАХ ТЕОРИИ СЛИЯНИЯ ГОРИЗОНТОВ Х.Г. ГАДАМЕРА497
- АСТИОНИМИЯ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ И ЛОКАЛИЗАЦИИ: СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ НА ПРИМЕРЕ БЕЛАРУСИ, РОССИИ И КИТАЯ502
- СИМВОЛИЧЕСКИЙ ОБРАЗ ПТИЦЫ В ПОЭЗИИ САИДА ЧАХКИЕВА506
- КОНЦОВКА И ФОРМАТ КОНТЕНТА КАК СТРУКТУРООБРАЗУЮЩИЕ КОМПОНЕНТЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ТЕМАТИКИ В ТЕКСТАХ ПРАВОСЛАВНЫХ ИЗДАНИЙ509
- СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ОБЩЕГО РОДА: СЕМАНТИКА И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ512
- ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТИ ФИЛЬМА И РОМАНА «ПЕТРОВЫ В ГРИППЕ»514
- ВИЗУАЛЬНЫЙ НАРРАТИВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ДИСКУРСЕ: АНАЛИЗ НЕМЕЦКОЯЗЫЧНОГО ИСТОРИЧЕСКОГО КОМИКСА518
- НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ СЕМАНТИКА ПАРЕМИЙ ДАРГИНСКОГО И ЧЕЧЕНСКОГО ЯЗЫКОВ521
- ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ФЕНОМЕНЫ И ИХ РОЛЬ В РОМАНЕ У. ТИММА «НА ПРИМЕРЕ БРАТА»523
- НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОМИТЕТ ПО ИССЛЕДОВАНИЮ БРИКС: ОБРАЗ ОБЪЕДИНЕНИЯ В ЭКСПЕРТНОМ ДИСКУРСЕ526
- ИНТЕРНЕТ-ДИСКУРС КАК СПОСОБ ИЗУЧЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЗАИМСТВОВАНИЙ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА529
- ЗАМЫСЛЕННОСТЬ И ВИЗУАЛЬНОСТЬ В ТВОРЧЕСТВЕ НИКОЛАЯ ОЛЕЙНИКОВА532
- КОНЦЕПЦИЯ ПРЕДМЕТНОГО МИРА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ПРОСТРАНСТВЕ «НОВОГО РОМАНА»534
- КОМПЬЮТЕРНАЯ ЛИНГВИСТИКА, ОБРАБОТКА ЕСТЕСТВЕННОГО ЯЗЫКА И ПРОЦЕСС ИССЛЕДОВАНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ЯЗЫКАХ538
- К ВОПРОСУ ОБ ЭТИМОЛОГИЗАЦИИ ОЙКОНИМОВ РУТУЛ И МЫХАIД541
- АКСИОМАТИКА ТОЧКИ НОЛЬ (S0) ВОСПРИЯТИЯ ЧЕРЕЗ КОЭФФИЦИЕНТ КОГНИТИВНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРЕОБРАЗОВАНИЯ (ИСКАЖЕНИЯ) (IM) В МНОГОМЕРНОМ ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ543
- АББРЕВИАТУРЫ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СОСТАВЛЯЮЩИЕ МОЛОДЕЖНОГО ИНТЕРНЕТ-СЛЕНГА546
- ФОНЕТИЧЕСКИЕ МАНИПУЛЯЦИИ В РЕКЛАМНЫХ СЛОГАНАХ НЕМЕЦКИХ СЕТЕЙ СУПЕРМАРКЕТОВ548
- ДВОЙСТВЕННЫЙ ОБРАЗ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА В РАССКАЗЕ ВС. ИВАНОВА «ШО-ГУАНГ-ГО, АМУЛЕТ ВЕЛИКОГО ГОРОДА»551
- ОСОБЕННОСТИ ТЕРМИНОЛОГИИ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» В БРИТАНСКОМ И АМЕРИКАНСКОМ ВАРИАНТАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА554
- ОБРАЗ РОДИНЫ В ЛИРИКЕ М.Ю. ЛЕРМОНТОВА: ТРАНСФОРМАЦИЯ МОТИВОВ ТОСКИ, ИЗГНАНИЯ И НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ560
- ГРАНИЦЫ ПЕРЕДАЧИ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЙ «ЧУЖЕСТИ» В ПЕРЕВОДЕ РОМАНА В. ПЕЛЕВИНА «EMPIRE V» НА НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК563
- ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ ФОРМ ДОКУМЕНТАЦИИ ВОЕННО-ВРАЧЕБНЫХ КОМИССИЙ, СОЗДАННЫХ В СИСТЕМЕ МВД: ДИСКУРСИВНЫЙ, СТРУКТУРНОСЕМИОТИЧЕСКИЙ И ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТИЛЕВОЙ АНАЛИЗЫ567
- СОПОСТАВИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНЦЕПТА «ЧАЙ» В РУССКОЙ И КИТАЙСКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРАХ569
- МИЛИТАРНАЯ И МОРБИАЛЬНАЯ МЕТАФОРЫ В МЕТАФОРИЧЕСКОМ МОДЕЛИРОВАНИИ572
- АНАЛИЗ ПЕРЕВОДА ИЕРОГЛИФА 化 НА РУССКИЙ ЯЗЫК В ТЕКСТАХ ДОКУМЕНТОВ ЦЕНТРАЛЬНОГО ПРАВИТЕЛЬСТВА КНР575
- ФОРМА СОНЕТА В ДАГЕСТАНСКОЙ ПОЭЗИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА578