ГЕНЕЗИС И ТРАНСФОРМАЦИЯ МОТИВАЦИОННЫХ ДЕТЕРМИНАНТ В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Аннотация

В статье рассматриваются стимулирующие механизмы межкультурного взаимодействия, основанные на восприятии элементов чужой культуры при изучении иностранного языка, а также их анализ на основе социально-исторических фактов с учетом изменения роли иностранного языка от инструмента сиюминутной коммуникации в далеком прошлом до неотъемлемого компонента профессиональной идентичности в современных условиях глобализации. В отличие от традиционной акцентуации внимания на вопросах, как именно повысить эффективность обучения иностранному языку, в статье принципиально по-новому анализируется формирование мотивации к продуктивному образовательному процессу. Авторы рассматривают проблему эффективности обучения иностранному языку как многоаспектный конструкт, в котором принципиальную роль играет мотивационная составляющая. В результате аргументированно обосновывается, что профессионально ориентированное обучение позволяет сосредоточиться на конкретных методах и приемах преподавания иностранного языка априори ввиду наличия необходимой мотивационной составляющей у обучающихся.