ТЬЮТОРСКАЯ ПОДДЕРЖКА ФОРМИРОВАНИЯ БИОЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ

Аннотация

В статье рассматривается проблема формирования биоэкологических знаний у обучающихся в условиях тьюторской поддержки. Ученые-методисты в области биологии, экологии и валеологии отмечают, что в настоящее время необходимы методологические идеи в отборе биоэкологических знаний, которые позволили бы решать важные задачи существования человечества. На протяжении ряда лет при обучении школьного курса биологии экологические, биологические, эволюционные и валеологические понятия изучались раздельно, а практико-ориентированному направлению уделялось недостаточное внимание. Наше исследование показало, что формирование биоэкологических знаний у обучающихся будет эффективным при тьюторской поддержке учителем-тьютором. Авторами на основе родовых понятий «тьюторство», «поддержка», «формирование» сформулировано содержание основного понятия «тьюторская поддержка биоэкологических знаний у обучающихся»; разработана система на основе системного, аксиологического и личностно-деятельностного методологических подходов и принципов эволюционизма, системности, целостности, устойчивости. Дана характеристика целевого, содержательно-методического и результативно-контрольного блоков авторской системы тьюторской поддержки формирования биоэкологических знаний у обучающихся. Экспериментальная работа показала, что выявленные условия подтвердили успешное функционирование системы.