ЛИЧНОСТНЫЕ РЕСУРСЫ В ОБЕСПЕЧЕНИИ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА

Аннотация

В статье рассматривается проблема безопасности жизнедеятельности педагога в современном образовательном пространстве, которая зависит от множества факторов меняющегося мира. Обращается внимание на исследование вопроса влияния социальных изменений на состояние безопасности человека как в прошлых работах, так и в современных публикациях. Находясь в режиме постоянной неопределенности и эмоциональной напряженности, педагог не чувствует себя в безопасности, что не только снижает производительность его труда, но и чувство удовлетворённости от своего дела. Это способствует развитию усталости, профессионального выгорания, профессиональной стагнации и других профессиональных деформаций. Решение проблемы сохранения профессионального здоровья педагога, профессионального долголетия и удовлетворенности жизнью в целом как показателя безопасности может заключаться в развитии и обогащении личностных ресурсов педагогов. В решении поставленной проблемы предложена социально-психологическая (когнитивно-ориентированная) технология развития личностных ресурсов педагогов в обеспечении безопасности жизнедеятельности. Результаты апробации технологии подтверждают ее целесообразность, результативность и доступность для применения разными людьми: технология может быть применима со студентами, с обучающимися, другими специалистами, поскольку она не имеет выраженных ограничений.