СТРАТЕГИЯ «МЯГКОЙ СИЛЫ» КАК ОСНОВА СОТРУДНИЧЕСТВА РОССИИ И СТРАН АФРИКАНСКОГО КОНТИНЕНТА В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ ИЗ МАЛИ И СЕНЕГАЛА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ

Аннотация

В статье обосновываются приёмы и методы реализации «мягкой силы» как стратегии взаимодействия России и Африки в области педагогического образования. Стратегия «мягкой силы» представляет собой сочетание внешних, геополитических и экономических рычагов влияния, основанных на авторитете государства на международном уровне, и внутренних социокультурных факторов, среди которых образование выступает важным ресурсом продвижения российских интересов. На примере сотрудничества ФГБОУ ВО ЮУрГГПУ с университетами Мали и Сенегала авторы определяют основные факторы, которые влияют на экспорт российского педагогического образования в страны Африки и стимулируют или тормозят приток студентов из этих государств. Серьёзные вызовы стратегии «мягкой силы» имеют внешний характер и включают высокую конкуренцию с западными странами на рынке образовательных услуг. В исследовании подчёркивается, что трудности, с которыми сталкиваются африканские студенты в России, имеют языковой, социокультурный адаптационный, мотивационный и финансовый характер. Анализ научной литературы, документов, ресурсов СМИ, а также опыт сотрудничества ЮУрГГПУ с Мали и Сенегалом позволили описать перечень мероприятий, которые обеспечат успешное воплощение стратегии «мягкой силы» в педагогическом образовании. Вывод, который формулируют авторы, обосновывает необходимость систематической целенаправленной реализации данных мер, что позволит укрепить позиции России на африканском образовательном рынке и заложить надёжный фундамент для долгосрочного партнёрства в сфере подготовки педагогических кадров.