ИССЛЕДОВАНИЕ МУЛЬТИКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА В КЫРГЫЗСТАНЕ

Аннотация

Статья посвящена исследованию мультикультурной компетентности преподавателей китайского языка, работающих в Кыргызской Республике. На основе качественного анализа полуформализованных интервью с китайскими и местными преподавателями определены основные компоненты мультикультурной компетентности в условиях полиэтнической и полиязычной образовательной среды. Результаты исследования показывают, что при наличии базового уровня культурной осведомлённости и чувствительности отдельные элементы компетентности – критическое мышление, гибкость в оценивании и взаимодействие с местным сообществом – требуют дальнейшего развития. В статье предложена практическая модель развития мультикультурной компетентности, включающая элементы культурно-ответственного преподавания, критической рефлексии и интеграции местных культурных знаний. Также рассматриваются институциональные трудности и предложены рекомендации по совершенствованию подготовки преподавателей и межкультурного образования в системе высшего образования Кыргызстана.