ДВОРОВОЕ ДЕТСТВО КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН

Аннотация

В статье раскрывается проблема трансформации дворового детства, которое характеризуется снижением игровой активности детей во дворе, исчезновением дворовых сообществ в пользу повышения регламентированности детского досуга. На основе обзора научных работ по проблематике детской дворовой субкультуры автором сделан вывод о необходимости целенаправленной работы по ее сохранению. В эмпирической части исследования представлены результаты анкетирования родителей – участников онлайн-сообщества «Добрый Новгород», вопросы которого посвящены воспоминаниям о собственном дворовом детстве и оценка текущей ситуации во дворах Великого Новгорода. В работе обозначены элементы дворового детства (пространство двора, разновозрастное детское сообщество, свободная игровая деятельность, исследование, присвоение и преобразование дворового пространства). Автором обозначены факторы позитивной социализации в условиях двора и возможные формы педагогической поддержки детского дворового сообщества (практики соучаствующего проектирования, соседские праздники, дворовые квесты и др.).