МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ СПОСОБНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВУЗА К САМООРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аннотация

В статье исследуется способность обучающихся к самоорганизации учебной деятельности как универсальная компетенция, имеющая большое значение в процессе получения профессионального образования и реализации дальнейшей профессиональной деятельности. На основе изучения работ других авторов представлены отличительные характеристики современного поколения обучающихся. Определены принципы, сочетающие в себе общие и специфические требования к построению процесса формирования способности к самоорганизации учебной деятельности. Предложена авторская модель формирования исследуемой способности, базирующаяся на элементах и механиках геймификации. В качестве примера приведен фрагмент модели формирования функционального компонента самоорганизации: планирование учебной деятельности. Предложен перечень цифровых инструментов и интернет-ресурсов для сопровождения процесса формирования способности к самоорганизации учебной деятельности.