ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СТРАТЕГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ

Аннотация

В статье обосновывается необходимость развития профессионально значимых качеств и способностей, повышающих эффективность управленческой деятельности будущих менеджеров. Отмечается усложнение социальных, экономических, технологических процессов, определяющих важность формирования стратегического мышления у студентов рассматриваемого профиля. Проводится научный обзор, подтверждающий целесообразность применения игровых технологий с целью совершенствования профессиональной подготовки будущих менеджеров. Рекомендуется уточнить психолого-педагогические особенности применения игровых технологий для формирования стратегического мышления у студентов-менеджеров. Предлагается систематизация игровых технологий, включающих настольные, компьютерные и деловые игры. Указываются конкретные виды игр, формирующие стратегическое мышление студентов. Отмечается, что игры развивают такие компоненты стратегического мышления будущих менеджеров, как интеллектуальные способности, социальные качества и профессиональные навыки. Предлагается характеристика данных компонентов стратегического мышления с обоснованием направленности игровых технологий на их развитие. Выделены психолого-педагогические особенности применения игровых технологий для формирования стратегического мышления у будущих менеджеров. Они предполагают дозированное включение игровой деятельности в образовательный процесс для сохранения эмоциональной вовлеченности студентов в обучение; интеграцию настольных, компьютерных и деловых игр для развития интеллектуальных способностей, социальных качеств и профессиональных навыков будущих менеджеров; учет интересов и склонностей студентов при выборе и реализации конкретных видов игр в образовательном процессе. В заключение статьи обозначены перспективы развития авторской идеи, предлагается расширить перечень игр для формирования стратегического мышления у будущих менеджеров.