№ 3 (112), 2025
Мир науки, культуры, образования
30 июня 2025
- Год
- 2025
- Номер
- 3 (112)
- ISSN
- 1991-5497 (print)
1991-5500 (online)
Содержание
- ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ НА ПРИМЕРЕ КЕЙС-МЕТОДА5
- ОСНОВЫ КОМПЛЕКСНОГО ПОДХОДА К ФОРМИРОВАНИЮ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КАДЕТОВ МОРСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ7
- ФОРМИРОВАНИЕ И АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ О ЗАЩИТЕ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ У МАГИСТРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ10
- ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ14
- ОРГАНИЗАЦИОННО-СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ17
- ФОРМИРОВАНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ КУРСАНТОВ: ОБОБЩЕНИЕ ЗАРУБЕЖНОГО ОПЫТА И ВОЗМОЖНОСТИ ЕГО ПРИМЕНЕНИЯ В РОССИЙСКИХ ВОЕННЫХ ВУЗАХ24
- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ДИЗАЙНА В МОРСКОМ ОБРАЗОВАНИИ27
- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ ИГРЕ НА ТРОМБОНЕ В ПЕРИОД ИСПРАВЛЕНИЯ ПРИКУСА С ПОМОЩЬЮ ЭЛАЙНЕРОВ32
- ОНЛАЙН-ДОСКА MIRO В КОНТЕКСТЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ35
- ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ38
- РОЛЕВЫЕ ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КАК СРЕДСТВО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ, СОЦИАЛИЗАЦИИ В ИНОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРЕ И СПОСОБ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЛАКСАЦИИ41
- СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МАГИСТРАНТОВ-ЮРИСТОВ В РАМКАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ44
- О ХУДОЖЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИИ И КИТАЕ48
- ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КРУГОЗОР И АДАПТАЦИЯ К РЫНКУ ТРУДА ВЫПУСКНИКОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ51
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ПРАВОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ54
- РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ КАК ДИДАКТИЧЕСКОЕ СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ВУЗА И ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ИХ ОБУЧЕНИЯ58
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ К ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ГРАЖДАНАМИ, ОКАЗАВШИМИСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ63
- ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ: ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД66
- СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА КАК СРЕДСТВО ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ВУЗЕ В УСЛОВИЯХ ОСВОЕНИЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН68
- ИНТЕГРАЦИЯ ИНСТРУМЕНТОВ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПРОЦЕСС ПРЕПОДАВАНИЯ ФОНЕТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ71
- ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ОНЛАЙН-ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ МАГИСТРАТУРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА76
- ГОТОВНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ К ПРАКТИЧЕСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ТРЕНДОВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ78
- ИГРА С КУКЛОЙ КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ БАРЬЕРОВ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА80
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА В ФОРМИРОВАНИИ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ82
- ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КИТАЕ В КОНТЕКСТЕ ВОЗРОЖДЕНИЯ СЕЛЬСКИХ РАЙОНОВ85
- ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ И МИРОВОЗЗРЕНИЯ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ87
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УКРЕПЛЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ89
- АДВЕНТ-КАЛЕНДАРЬ КАК СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ «УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»91
- РОЛЬ НАСТАВНИКА В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ94
- ПОДГОТОВКА ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РУССКОЯЗЫЧНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ НА МЕЖДУНАРОДНОМ УРОВНЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОЛЛЕДЖАХ ЛЯОНИНА В КОНТЕКСТЕ ИНИЦИАТИВЫ «ПОЯС И ПУТЬ»97
- АДАПТАЦИЯ МАССОВЫХ ОТКРЫТЫХ ОНЛАЙН-КУРСОВ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ В УСЛОВИЯХ ФГОС 3++99
- ОРГАНИЗАЦИЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ101
- МЕДИАТВОРЧЕСТВО В ОБРАЗОВАНИИ: ЭВОЛЮЦИЯ КРЕАТИВНОСТИ В ЭПОХУ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ104
- ПРЕНАТАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА: РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ И ПЕРСПЕКТИВЫ107
- РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ110
- ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ-МИГРАНТОВ К УСЛОВИЯМ РОССИЙСКИХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ114
- ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В РАМКАХ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ116
- СЦЕНАРНЫЙ ПОДХОД К ПРОЕКТИРОВАНИЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ120
- МОНИТОРИНГ ПОСЕЩАЕМОСТИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ В ВУЗЕ ПРИ ПОДГОТОВКЕ МОРСКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ125
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПУТИ АКТИВИЗАЦИИ ИНТЕРЕСА У КУРСАНТОВ К КОНВЕНЦИОННОЙ ПОДГОТОВКЕ129
- ПОТЕНЦИАЛ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА КАК СРЕДСТВА ИЗМЕНЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МЕТОДОВ И КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗАХ МВД РОССИИ132
- ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ135
- ПРОВЕДЕНИЕ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ОБУЧЕНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ137
- РЕАЛИЗАЦИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ МОДЕЛЕЙ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА В КИТАЕ139
- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ СО СТУДЕНТАМИ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ142
- ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОБЛЕМНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В БАЗОВОМ КУРСЕ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ145
- ТРАНСФОРМАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ РЕАЛЬНОСТИ149
- РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА ЯЗЫКА У ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ПОСРЕДСТВОМ МЕТОДА ПОЛНОГО ФИЗИЧЕСКОГО РЕАГИРОВАНИЯ152
- К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ НАВЫКОВ СОСТАВЛЕНИЯ ДЕЛОВОГО ПИСЬМА НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ-БАКАЛАВРАМИ В ВУЗЕ ФИНАНСОВОГО ПРОФИЛЯ154
- ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ФОРМИРОВАНИЮ СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА157
- РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ПИСЬМА ПРИ ОБУЧЕНИИ ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ КАК ВОСТРЕБОВАННЫЙ КОМПОНЕНТ ПОДГОТОВКИ ЭКОНОМИСТА159
- ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА У СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА НА ОСНОВЕ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ162
- АКТУАЛИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА ПО РЕКЛАМЕ И СВЯЗЯМ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ В СВЕТЕ НОВЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ПРОФЕССИИ165
- УЧЕБНАЯ АВТОНОМНОСТЬ СТУДЕНТА В КОНТЕКСТЕ НЕОДНОЗНАЧНОСТИ ПОНЯТИЙ «АВТОНОМИЯ» И «АВТОНОМНОСТЬ»: МЕТОДОЛОГИЯ ВОПРОСА168
- ТРАДИЦИОННЫЕ И ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ С ДИСГАРМОНИЧНОЙ СЕМЬЁЙ171
- ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ ПРОФИЛЬНЫХ КУРСОВ ШКОЛ КИТАЯ174
- РЕШЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ В ХОДЕ ОБУЧЕНИЯ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ В РОССИЙСКИХ ВУЗАХ ЗА СЧЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ176
- ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАКОГНИТИВНЫХ НАВЫКОВ СТУДЕНТОВ МАГИСТРАТУРЫ НА ОСНОВЕ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА178
- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГОВ В СИСТЕМЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ181
- ИНКЛЮЗИВНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПРЕДМЕТАМ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ЦИКЛА185
- ТЕХНОЛОГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ КОММУНИКАТИВНОГО БАРЬЕРА У ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА187
- СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ МАГИСТРОВ В ОБЛАСТИ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ191
- НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО КОРПОРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ: СТАНДАРТИЗАЦИЯ ИЛИ АВТОНОМИЯ194
- РОЛЕВАЯ ИГРА КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ «МЯГКИХ НАВЫКОВ» У СТУДЕНТОВ: ОБ ОПЫТЕ ПРИМЕНЕНИЯ197
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ТЕХНОЛОГИИ ДОПОЛНЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ В ПРЕПОДАВАНИИ И ОБУЧЕНИИ200
- СПЕЦИФИКА И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ204
- ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ВУЗЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ206
- ПОСТРОЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА И ДИЗАЙН ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ В УСЛОВИЯХ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА: КАК СОХРАНИТЬ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС ЧЕСТНЫМ И ПРОДУКТИВНЫМ209
- ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПАТРИОТИЗМ ЭПОХИ ПЕТРА ВЕЛИКОГО: СУЩНОСТЬ, ОСОБЕННОСТИ, СОДЕРЖАНИЕ, ЗНАЧЕНИЕ215
- ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАУЧНО ОБОСНОВАННОГО СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО НАПОЛНЕНИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УЧЕТОМ РАЗНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ СИСТЕМЫ «ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ВУЗ»221
- К ПРОБЛЕМЕ СИСТЕМАТИЗАЦИИ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В СИСТЕМЕ «ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ВУЗ»224
- ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ «ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ВУЗ»227
- СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОГРАММ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ПРОФОРИЕНТАЦИОННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ВУЗ»230
- СПЕЦИФИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНИК КРЕАТИВНОСТИ В УСЛОВИЯХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДИЗАЙНЕРА233
- РИТОРИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ КАК ЭЛЕМЕНТ СТРУКТУРЫ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ236
- ИНТЕГРАЦИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС РОССИЙСКИХ ВУЗОВ240
- РЕЛИГИЯ И ПРОСВЕЩЕНИЕ В КОНТЕКСТЕ ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ243
- ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ДЛЯ СЕЛЬСКОГО СОЦИУМА И ИХ ВЛИЯНИЕ НА СОЦИАЛИЗАЦИЮ ДЕТЕЙ245
- РЕФЛЕКСИВНЫЙ КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ РАЗВИТОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ ЦЕННОСТЕЙ НАЧИНАЮЩЕГО УЧИТЕЛЯ-ФИЛОЛОГА249
- НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ СПЕЦИФИКА КОММУНИКАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ НОСИТЕЛЕЙ РУССКОГО И КИТАЙСКОГО ЯЗЫКОВ В ИНТЕРНЕТ-ОБЩЕНИИ253
- ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ВИРТУАЛЬНОЙ И ДОПОЛНЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ В ПОДГОТОВКЕ СОТРУДНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ256
- ВИРТУАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ УЧИТЕЛЯ: ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ОНЛАЙН-ПРЕПОДАВАНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА258
- АНАЛИЗ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ КИТАЯ В УНИВЕРСИТЕТАХ РУМЫНИИ: ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ262
- ДИДАКТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ В СОВРЕМЕННЫХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ УСЛОВИЯХ265
- МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО КОМПЛЕКСА ДЛЯ СОЗДАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ НА ЛЕКЦИИ В ВУЗЕ269
- ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОЛОНТЁРСТВА В РОССИЙСКИХ ВУЗАХ271
- КОМПЬЮТЕРНАЯ ПОДДЕРЖКА ИННОВАЦИОННОГО МЕНЕДЖМЕНТА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ273
- ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ276
- НАСТАВНИЧЕСТВО КАК ФОРМА ПОДДЕРЖКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКИХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ278
- КРОСС-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ЛИЧНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ СОЦИАЛЬНУЮ УСПЕШНОСТЬ281
- РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ284
- СИСТЕМА НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СПЕЦИАЛИСТОВ СФЕРЫ МАРКЕТИНГОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА И НЕЙРОСЕТЕЙ286
- СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРА И УРОВНИ РАЗВИТИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К ПРИМЕНЕНИЮ СМАРТ-ТЕХНОЛОГИЙ290
- ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ ПЕДАГОГА-ПРЕДМЕТНИКА292
- СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ295
- ОБЗОР КИТАЙСКИХ И ЗАПАДНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ ВРАЧЕЙ297
- ОБУЧЕНИЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПРОЕКТИРОВАНИЮ СРЕДСТВ МУЛЬТИМЕДИАВИЗУАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ КАК ЦЕЛОСТНЫЙ ПРОЦЕСС301
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ И ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МУЛЬТИМЕДИА В ВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ303
- МЕТАКОГНИТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ УСПЕШНОСТИ РЕШЕНИЯ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ СТУДЕНТАМИ ВУЗА305
- МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У БУДУЩЕГО СОТРУДНИКА МВД308
- ПРИНЦИПЫ ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ СОВРЕМЕННОГО КОЛЛЕДЖА310
- ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОНЛАЙН-ТЕХНОЛОГИЙ313
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ АКСИОЛОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА В ПОЛИЛИНГВАЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ШКОЛЫ315
- АУДИРОВАНИЕ КАК АСПЕКТ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ В ПРАКТИКЕ РКИ318
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ: РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И АДАПТАЦИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ322
- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ КРИЗИСНЫХ ЯВЛЕНИЙ В СИСТЕМЕ СПО ЧЕРЕЗ ВНЕДРЕНИЕ АДАПТИВНЫХ МЕТОДИК ОБУЧЕНИЯ325
- РАЗВИТИЕ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ПЕДАГОГИКИ В СОВРЕМЕННОМ ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ В ЧЕЧНЕ329
- ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРОСТРАНСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ332
- ФОРМИРОВАНИЕ СУГГЕСТИВНОСТИ БУДУЩИХ КОМАНДИРОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ338
- О ТЕКСТОВЫХ МАРКЕРАХ РУССКОЙ ПРОСТОРЕЧНОЙ ЛЕКСИКИ XVIII ВЕКА (НА МАТЕРИАЛЕ КОМЕДИИ Я.Б. КНЯЖНИНА «ХВАСТУН»)343
- ИЗУЧЕНИЕ КУЛЬТУРЫ С ПОМОЩЬЮ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО346
- ИСКОННЫЕ И ИНОЯЗЫЧНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ В АВИАЦИОННЫХ ТЕРМИНАХ РУССКОГО И КИТАЙСКОГО ЯЗЫКОВ349
- РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ СТРАХА И ТРЕВОГИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ НАРРАТИВЕ (НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ПРОЗЫ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XX В.)352
- К ВОПРОСУ О ПРОБЛЕМАХ ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОЙ СТИЛИСТИКИ355
- ЛИНГВОСЕМИОТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РУССКОЯЗЫЧНЫХ ИНТЕРНЕТ-МЕМОВ (НА МАТЕРИАЛЕ ШАБЛОНА «САМОУВЕРЕННЫЙ ШАРИКОВ»)357
- РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ПРЕЗИДЕНТСКОМ ДИСКУРСЕ (НА МАТЕРИАЛЕ ОБРАЩЕНИЯ Д. ТРАМПА К АМЕРИКАНСКОМУ КОНГРЕССУ)361
- НЕМЕЦКИЕ ОНИМЫ В РОЛИ МЕТАФТОНИМОВ364
- ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ГРАФИЧЕСКИХ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ В ЭПОСЕ «КАЛЕВАЛА» И ХАНТЫЙСКОМ ТЕКСТЕ «ПЕСНИ ПЕЛЫМСКОГО ТОРУМА»366
- МОТИВ «ЧУЖОЙ РУКОПИСИ» В РОМАНЕ ЮРИЯ ПОЛЯКОВА «КОЗЛЕНОК В МОЛОКЕ» КАК ЭЛЕМЕНТ МЕЖТЕКСТОВОГО ДИАЛОГА369
- ЦВЕТОВАЯ КАРТИНА МИРА В РАССКАЗЕ «ГОСПОДИН ИЗ САН-ФРАНЦИСКО» И.А. БУНИНА372
- СТРУКТУРА И ОСОБЕННОСТИ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ «ИНТЕРНЕТ»374
- ФОЛЬКЛОРНЫЕ ИСТОКИ ЖАНРОВОЙ ПОЭЗИИ ГЕРОЯ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ К. РОСЛОГО377
- ПОСТРОЕНИЕ НОМИНАТИВНОГО ПОЛЯ КОНЦЕПТА FRIENDSHIP НА МАТЕРИАЛЕ ЦИКЛА РОМАНОВ К.С. ЛЬЮИСА «ХРОНИКИ НАРНИИ»382
- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЛЕКСИКА КУЛИНАРНОГО ДИСКУРСА385
- ИСЛАМСКАЯ ПЕРИОДИКА КАК СЕГМЕНТ СИСТЕМЫ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН389
- ПРОБЛЕМА РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ391
- СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РУССКИХ И КИТАЙСКИХ ЗАИМСТВОВАНИЙ394
- РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ КОНЦЕПТА «ГОСТЕПРИИМСТВО» В ЛИНГВОЭТНОКУЛЬТУРЕ ГОРЦЕВ КОНЦА XIX В. (НА МАТЕРИАЛЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ Л.Н. ТОЛСТОГО «ХАДЖИ-МУРАТ»)399
- ПОЛИФОНИЧЕСКОЕ ПРОФИЛИРОВАНИЕ КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ И ИНСТИТУАЛИЗАЦИИ ДИСКУРСА «ГИБРИДНАЯ ВОЙНА» В ЗАПАДНЫХ СМИ401
- СЕМАНТИЧЕСКОЕ НАПОЛНЕНИЕ СЛОВА «ЖУРНАЛИСТИКА» В НАУЧНОМ И НАРОДНОМ ДИСКУРСАХ404
- ПЕРЕДАЧА ОБРАЗНОСТИ ПЬЕСЫ Л.А. ФИЛАТОВА «ПРО ФЕДОТА-СТРЕЛЬЦА, УДАЛОГО МОЛОДЦА» ПРИ ПЕРЕВОДЕ НА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК407
- КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ ДУШИ В ПРОИЗВЕДЕНИИ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО410
- КОНСТИТУТИВНЫЕ ПРИЗНАКИ РЕЧЕВОГО ЖАНРА «ЛАЙФХАК»415
- ЖАНР «ФАНТАСТИКА ПУТИ» В РОМАНЕ С.В. ЛУКЬЯНЕНКО «СПЕКТР»419
- ЦВЕТООБОЗНАЧЕНИЯ В ПОВЕСТИ Е.Д. АЙПИНА «У ГАСНУЩЕГО ОЧАГА»421
- ПАРАМЕТРЫ ОЦЕНКИ ТРУДНОСТИ ФРАНКОЯЗЫЧНЫХ НОВОСТНЫХ ТЕКСТОВ СО СТРУКТУРОЙ «KEBAB» (КЕБАБ) ДЛЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА424
- ВОСПРИЯТИЕ КОГНИТИВНОЙ ОЦЕНКИ В ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОМ ТЕКСТЕ427
- ФРЕЙМОВАЯ СТРУКТУРА КОНЦЕПТА «БОЛЬ» В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ430
- СИСТЕМНЫЙ И ЭТНОКУЛЬТУРНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ЭТНОНИМОВ В ТОЛКОВОМ СЛОВАРЕ КАК ОСНОВА ДЛЯ УЧЕБНОГО ЛЕКСИКОГРАФИРОВАНИЯ432
- НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОММЕРЧЕСКИХ ЭРГОНИМОВ В ЮЖНОАФРИКАНСКОМ БИЗНЕС-ДИСКУРСЕ435
- ЯЗЫКОВЫЕ МАРКЕРЫ ДОСТОВЕРНОСТИ ТЕКСТА НАУЧНОЙ СТАТЬИ439
- ОБРАЗ АРКТИКИ В ЯЗЫКОВОМ СОЗНАНИИ РОССИЙСКИХ И КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ (ПО ДАННЫМ ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ЭКСПЕРИМЕНТОВ)442
- ИГРЫ БЕЗ ГРАНИЦ: КАК РЕКЛАМА ВИДЕОИГР ПРЕОДОЛЕВАЕТ КУЛЬТУРНЫЕ БАРЬЕРЫ В БРИКС444
- ИНСУЛЯРНОСТЬ КАК ОСНОВАНИЕ МИФОПОЭТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ МИРА НИВХОВ ОСТРОВА САХАЛИН447
- РАСПРОСТРАНЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ ИНИЦИАТИВЫ «ОДИН ПОЯС – ОДИН ПУТЬ» В РОССИЙСКИХ СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ451
- СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ С КОМПОНЕНТОМ ОБОЗНАЧЕНИЯ ЦВЕТА В АНГЛИЙСКОМ И РУССКОМ ЯЗЫКАХ (НА ПРИМЕРЕ АНГЛО-РУССКОГО ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОГО СЛОВАРЯ)457
- ХАРАКТЕРИСТИКА ОТДЕЛЬНЫХ ТЕНДЕНЦИЙ В ЯЗЫКЕ РЕГИОНА (НА ПРИМЕРЕ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ)460
- КОНЦЕПТ СУДЬБЫ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ Х. КОРТАСАРА462
- ЛИНГВОСОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ПОДХОД К АНАЛИЗУ ЛЕКСИКО-ТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ «ПРАЗДНИК» В РУССКОМ ЯЗЫКЕ В АСПЕКТЕ СОПОСТАВИТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО И КИТАЙСКОГО ЯЗЫКОВ465
- РЕЧЕВОЙ АКТ ОБВИНЕНИЯ В ДИСКУРСЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ (НА ПРИМЕРЕ ИГРЫ BALDUR’S GATE 3)469
- MODO CONDICIONAL В ИСПАНСКОМ ЯЗЫКЕ: НАКЛОНЕНИЕ ИЛИ ВРЕМЯ ГЛАГОЛА472
- СТИЛЕВЫЕ И ФИЛОСОФСКО-ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ДОМИНАНТЫ ПОЭТИКИ В. КУЧЕРЯВКИНА474
- АНАЛИЗ ПОЭТИКИ КАРНАВАЛИЗАЦИИ В ТВОРЧЕСТВЕ Н.В. ГОГОЛЯ: НА ПРИМЕРЕ ПОВЕСТИ «НОС»477
- МОДАЛЬНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ И СРЕДСТВА ИХ ВЫРАЖЕНИЯ В РЕЧИ МАНИЛОВА И НОЗДРЕВА (В ПОЭМЕ Н.В. ГОГОЛЯ «МЁРТВЫЕ ДУШИ»)480
- ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ С КОЛОРОНИМАМИ БЕЛЫЙ, ЧЕРНЫЙ И КРАСНЫЙ В АНГЛИЙСКОЙ, РУССКОЙ И МАРИЙСКОЙ ЯЗЫКОВЫХ КАРТИНАХ МИРА486
- ЗООМОРФНАЯ СИМВОЛИКА В РОМАНАХ «ТИХИЙ ДОН» М.А. ШОЛОХОВА И «РАВНИНА БЕЛОГО ОЛЕНЯ» ЧЭНЬ ЧЖУНШИ490
- К ПРОБЛЕМЕ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКОЛИНГВИСТИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА В ПОЛИЭТНИЧЕСКОМ РЕГИОНЕ492
- ЗНАЧЕНИЕ СИМВОЛА В ИНТЕРПРЕТАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА494
- ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ЭКФРАСИСА В ТЕКСТЕ РОМАНА ДОННЫ ТАРТТ «ЩЕГОЛ» НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ497
- МЕТАФОРА ПУТИ В РОССИЙСКОМ И КИТАЙСКОМ ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ500
- ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА БЕЗЭКВИВАЛЕНТНОЙ ЛЕКСИКИ В РУССКОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ НА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК505
- ФАУСТИАНСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ В ПОЭТИКЕ ВЯЧЕСЛАВА ИВАНОВА: НА МАТЕРИАЛЕ «ПОВЕСТИ О СВЕТОМИРЕ ЦАРЕВИЧЕ»509
- НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ К ОПИСАНИЮ ВЕРБАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ИНФОГРАФИКИ512
- АВТОР И ГЕРОЙ В РОМАНЕ И.С. ШМЕЛЁВА «НЯНЯ ИЗ МОСКВЫ»514
- РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ МЕДИКО-ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО КОНЦЕПТА IMPFUNG («ВАКЦИНАЦИЯ») В ДИСКУРСЕ КОВИДНЫХ АНТИПОСЛОВИЦ516
- МОТИВНЫЕ ПАРАДИГМЫ КАК МЕТАЦИКЛИЧЕСКИЕ СКРЕПЫ В ПРОЗЕ Ю. БУЙДЫ519
- ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ: СТРУКТУРНЫЙ, СИНТАКСИЧЕСКИЙ И СЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗЫ521
- КОЛИЧЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА ТЕМБРА: ПРОСОДИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА НА ОСНОВЕ МЕХАНИЗМА ВНИМАНИЯ525
- КЛАССИФИКАЦИЯ НОМИНАТИВНЫХ КОЛЛОКАЦИЙ (НА МАТЕРИАЛЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ)527
- ИНОЯЗЫЧНОЕ СЛОВО В СЛОВАРЕ И КОНТЕКСТЕ (НА ПРИМЕРЕ СЛОВА АКСАКАЛ)530
- ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТИ ПРЕДЛОГОВ (НА МАТЕРИАЛЕ ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА)533
- ПРОБЛЕМЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ТАТАРСКИХ СМИ В РЕГИОНАХ РФ537
- СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ СО ЗНАЧЕНИЯМИ «БОГАТЫЙ – БЕДНЫЙ» В АНГЛИЙСКОМ И РУССКОМ ЯЗЫКАХ539
- Г.ДЖ. УЭЛЛС И Г.К. ЧЕСТЕРТОН КАК ОБЩЕСТВЕННЫЕ ДЕЯТЕЛИ: ПРОБЛЕМА ОТНОШЕНИЯ К ЕВГЕНИКЕ542
- ЯЗЫКОВОЙ ПОРТРЕТ РУССКОГО ПЕРЕВОДЧИКА ПЕТРОВСКОГО ВРЕМЕНИ549
- ИДЕАЛЬНЫЕ ЖЕНСКИЕ ОБРАЗЫ В САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИИ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОБРАЗОВ ФЛОРЕНС ДОМБИ И СОНИ МАРМЕЛАДОВОЙ554
- КЛАССИФИКАЦИЯ УСТОЙЧИВЫХ ЕДИНИЦ ДАРГИНСКОГО ЯЗЫКА ПО ИХ СЕМАНТИЧЕСКИМ ПРИЗНАКАМ557
- СПЕЦИФИКА ЗВУКОВ [Ж] И [Ш] В РУССКОМ И АВАРСКОМ ЯЗЫКАХ559
- ПРЕВЕРБ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА: К ПРОБЛЕМЕ ДЕФИНИЦИИ И РАЗГРАНИЧЕНИЯ562
- СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ ЭКСПРЕССИВНОСТИ В НАУЧНОМ ТЕКСТЕ (НА МАТЕРИАЛЕ НАУЧНОГО ТРУДА ЛИНГВИСТА И НЕЙРОПСИХОЛОГА СТИВЕНА ПИНКЕРА «ЯЗЫК КАК ИНСТИНКТ»)563
- СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЫЯВЛЕНИЯ ВЕРБАЛЬНОГО НАМЁКА: ЧЕЛОВЕК И ЯЗЫКОВЫЕ МОДЕЛИ С РАЗНОЙ СТЕПЕНЬЮ ОБУЧЕННОСТИ566
- ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ БЛОГА В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК РОДНОМУ571
- ЯЗЫКОВАЯ ИГРА В РЕАЛИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВЫМЫСЛА: КОГНИТИВНОДИСКУРСИВНЫЙ АСПЕКТ574
- КОНЦЕПТ «СЕМЬЯ» В ХАРАКТЕРИСТИКЕ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ МИСАИЛА ПОЛОЗНЕВА (ПО ПОВЕСТИ А.П. ЧЕХОВА «МОЯ ЖИЗНЬ»)576
- К ИСТОРИИ ВЫХОДА КНИГ Д.И. ГУЛИА В ИЗДАТЕЛЬСТВЕ «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА» (1950–1970-Е ГГ.)579
- ОТРАЖЕНИЕ ДУХОВНО-ЦЕННОСТНЫХ КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ ОРИЕНТИРОВ ВО ФРАНЦУЗСКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРЕ БЕНИНА581
- РОЛЬ ЭВФЕМИЗМОВ В ФОРМИРОВАНИИ ОЦЕНОЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ К МЕСТНОЙ ВЛАСТИ В ДИСКУРСЕ РОССИЙСКИХ И КИТАЙСКИХ МЕДИА584
- КОММУНИКАТИВНЫЕ ТИПАЖИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ СЛУЖАЩИХ В ПУБЛИЧНОМ ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ587
- КУЛЬТУРНЫЕ ИНИЦИАТИВЫ ПО СОХРАНЕНИЮ РОДНЫХ ЯЗЫКОВ (АНАЛИЗ УСПЕШНЫХ ПРОГРАММ, ПРОЕКТОВ И ИНИЦИАТИВ)589
- ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЯЗЫКОВ В КОНТЕКСТЕ ПОЛИЛИНГВИЗМА В ШВЕЙЦАРСКОЙ КОНФЕДЕРАЦИИ592
- СИБИРСКОЕ ПРОСТРАНСТВО В ГРАФИЧЕСКОМ РОМАНЕ С. ТЕССОНА И В. ДЮРЁЙ «В ЛЕСАХ СИБИРИ»594
- СОВРЕМЕННЫЙ ВОЕННЫЙ РЕПОРТАЖ: ОСОБЕННОСТИ ЖАНРА597
- «ПЕЩЕРА» Е.И. ЗАМЯТИНА – РАССКАЗ И ОДНОИМЕННАЯ ПЬЕСА: АВТОИНТЕРПРЕТАЦИЯ ИЛИ ОРИГИНАЛЬНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ?600
- АНАЛИЗ МНОГОМЕРНОГО СЕМАНТИЧЕСКОГО СТРУКТУРИРОВАНИЯ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ ПРОЕКЦИЙ КИТАЙСКОГО КОНЦЕПТА «ВОДА» В РАМКАХ ТЕОРИИ КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ МЕТАФОРЫ603
- ТИПОЛОГИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ ЛИЧНОСТЕЙ УЧИТЕЛЯ (НА МАТЕРИАЛЕ ВИРТУАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ДИСКУРСА)607
- ДИСКУРСИВНОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ ДЕМОГРАФИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ КИТАЯ В СМИ КИТАЯ, РОССИИ И США (2013–2024 ГГ.): КОРПУСНЫЙ АНАЛИЗ611