КРОСС-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ЛИЧНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ СОЦИАЛЬНУЮ УСПЕШНОСТЬ

Аннотация

В статье рассматриваются понятия «функциональная грамотность», «функциональная компетентность», «функциональные компетенции», «кросс-функциональная компетентность». Подчеркивается востребованность формирования кросс-функциональной компетентности как личностной характеристики, обеспечивающей социальную успешность человека, обозначается отсутствие ориентированности отечественной педагогики на данную проблематику. Отмечается, что достигнутый уровень функциональной компетентности студента показывает соответствие его современным профессиональным и социальным требованиям. Отражены ключевые кросс-функциональные компетенции, необходимые для командной работы, представленные в Программе развития ООН. Дано авторское определение кросс-функциональной компетентности студентов, рассмотрен ее структурный состав (компоненты), предлагаемые методы формирования и диагностики без привязки к профилю профессиональной подготовки. Отмечено, что особенности конкретной профессиональной деятельности/направления профессиональной подготовки будут являться для преподавателей ориентиром при формировании кросс-функциональной компетентности студентов.