ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ К ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ГРАЖДАНАМИ, ОКАЗАВШИМИСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ

Аннотация

В статье затрагивается вопрос формирования готовности будущих специалистов социальной работы к осуществлению взаимодействия с гражданами, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Актуализируется социальная и педагогическая значимости этой деятельности. Обобщаются научные работы, характеризующие педагогические практики формирования готовности будущих специалистов социальной работы к взаимодействию с социально незащищенными гражданами. Систематизируются наработанные решения и формулируются авторские идеи. Предлагаются психолого-педагогические основания эффективного формирования готовности будущих специалистов социальной работы к осуществлению взаимодействия с гражданами, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Они предполагают определение направлений работы и формулировку их в качестве соответствующих задач, выбор методологических оснований деятельности, уточнение содержания образовательной программы и обогащение ее конкретными темами, интенсификацию образовательного процесса активными методами обучения и оптимизацию воспитательной работы, обеспечивающей формирование нравственных качеств студентов. Выделены психолого-педагогические особенности рассматриваемой деятельности: развитие психологических качеств сочувствия и эмпатии у студентов средствами активных методов, формирование навыков общения и взаимодействия у студентов в имитационных играх, содействие студентам в овладении социальными технологиями средствами образовательных экскурсий и проектов. В заключение представлены предложения по дальнейшему развитию настоящего исследования в рамках организации экспериментальной работы автора.