ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ АКСИОЛОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА В ПОЛИЛИНГВАЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ШКОЛЫ

Аннотация

В статье представлен анализ педагогической модели, направленной на развитие аксиологического потенциала личности подростка в условиях полилингвального образовательного пространства. Обосновывается актуальность формирования системы ценностных ориентиров как приоритета современного образования, особенно в контексте многоязычной и поликультурной среды. Раскрываются основные структурные компоненты модели: аксиологическая направленность воспитательного процесса, развитие межкультурной коммуникативной компетентности, когнитивная и эмоционально-ценностная сферы личности обучающегося. Особое внимание уделяется интеграции языков и культур как механизмам трансляции универсальных и культурно-специфических ценностей. Представлена структурно-функциональная схема модели, отражающая взаимосвязь её компонентов и механизмов реализации. Показано, что данная модель способствует не только формированию языковой компетенции, но и развитию личностной зрелости, гражданской идентичности и социокультурной адаптации подростков в условиях глобализирующегося мира.