ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ ПЕДАГОГА-ПРЕДМЕТНИКА

Аннотация

В статье рассматривается мотивационная сфера специалиста при его становлении и профессиональной самореализации, теоретический анализ которой позволил показать значение принятия профессии и раскрыть личностный смысл деятельности в профессиональном обучении студентов. В статье приведены основные аспекты, влияющие на формирование мотивационной сферы студента, а также методы и подходы, обеспечивающие её развитие. Цель статьи – показать влияние внешних и внутренних факторов на формирование профессиональной мотивации. Критические моменты в развитии мотивации включают принятие профессии как базового этапа, раскрытие личностного смысла деятельности, трансформацию мотивов в процессе профессионализации. В ходе профессионального становления происходит динамическое изменение мотивационной сферы студента: появляются новые мотивы, изменяются значимость и структура существующих. Теоретические изыскания мотивационной сферы позволили разработать меры по формированию устойчивой профессиональной мотивации студента, что актуально в условиях современных требований к педагогической деятельности. В статье делается вывод о том, что формирование мотивационной сферы студента путем принятия профессии и раскрытия личностного смысла деятельности играет существенную роль в становлении педагога-предметника и требует определённых усилий от преподавателей, работающих в педагогических СПО и вузах.