№ 3 (112), 2025 · 322–325 · DOI: 10.24412/1991-5497-2025-3112-322-325
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ: РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И АДАПТАЦИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Аннотация
Значительный рост интереса университетов к использованию игрового обучения произошел в начале второго десятилетия XXI века. Многие известные университеты по всему миру успешно используют передовые методики игрового обучения. Целью статьи является представление феномена игрового обучения и анализ преимуществ внедрения методов и инструментов игрового обучения в образование. В статье выявлены и проанализированы преимущества внедрения игрового метода в образовательный процесс. Отмечено, что возможностью интенсификации процесса обучения поколения Z является использование обучающих игр, в том числе игр-симуляций. В статье представлены функции игрового метода в обучении и выявленные преимущества. Результаты исследования позволяют сформулировать вывод о том, что игровой метод является ценным инструментом, помогающим формировать у студентов черты характера, которые ценятся и востребованы на современном рынке труда. Использование игровых методов в учебном процессе вуза – важное условие и эффективное средство повышения качества подготовки студентов, развития у них творческого мышления, адаптации к профессиональным отношениям.
Ключевые слова: образование, игра, игровые методы обучения, геймификация, поколение Z
Полный номер открывается целиком, с переходом к началу статьи.
Для цитирования
Н.Е. Шафажинская, Н.Н. Еговцева, А.В. Козачек. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ: РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И АДАПТАЦИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Мир науки, культуры, образования. 2025. № 3 (112). 322–325. DOI: 10.24412/1991-5497-2025-3112-322-325