ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ БЛОГА В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК РОДНОМУ

Аннотация

Настоящая статья посвящена описанию образовательного потенциала блога как сетевого жанра, рассматриваемого с позиции его возможного использования в обучении русскому языку как родному. Предлагаемое исследование выполнено на пересечении двух научных направлений: цифровой дидактики и речевого жанроведения. Цель работы видится в выявлении и обосновании дидактического потенциала блога в качестве инструмента обучения русскому языку как родному на основе анализа его жанровых признаков, описываемых под прицелом цифровой дидактики. На основе метода речежанрового анкетирования Т.В. Шмелевой изучены жанровые признаки блога, с опорой на которые выявляются дидактические возможности обозначенного сетевого жанра, и предлагаются различные типы практических заданий, разработанные в русле системно-деятельностного подхода к результатам освоения программ основного общего и среднего (полного) общего образования.