ПРИНЦИПЫ ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ СОВРЕМЕННОГО КОЛЛЕДЖА

Аннотация

Статья посвящена гендерной социализации обучающихся, являющейся видом социализации и элементом модернизации образования, осуществляемой в учебно-воспитательном процессе современного колледжа. Это требует не просто совершенствования учебно-воспитательного процесса обучающихся колледжа, а кардинальных изменений в выборе методологических оснований гендерной социализации. Важен отказ от традиционного биологического подхода с различными ограничениями, в частности запретом на традиционно «женские» профессии юношам и традиционно «мужские» – девушкам и др. Переход к методологии гендерного гуманитарного (социального) подхода открывает более широкие возможности для социализации, самореализации обучающихся. Проводится анализ педагогической теории по проблеме гендерной социализации и практики применения различных методологических оснований в образовательном процессе СПО России. Уточнение сущности гендерной социализации, выделение наиболее важных ее принципов и определение педагогических условий для их успешной реализации в образовательной практике среднего профессионального образования способствует развитию позитивной гендерной социализации и устранению и минимизации ее негативных проявлений, что продемонстрировано на примере обучающихся ГБПОУ «Волгоградский колледж управления и новых технологий имени Юрия Гагарина».