СЦЕНАРНЫЙ ПОДХОД К ПРОЕКТИРОВАНИЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ

Аннотация

Необходимость модернизации и повышения качества развития образовательной системы получает свои положительные результаты при выполнении государственных нормативных требований федеральных образовательных стандартов, одним из которых является интенсивное использование информационных компьютерных технологий в образовательном процессе. Актуальность проблемы обусловлена сценарным подходом к представлению содержания обучения в программированных средствах учебного назначения, который является единственным методом, представляющим собой тему интерактивного учебного занятия, его содержание, распределение времени длительности частей урока и времени на выполнение учебных элементов обучающимися в процессе обучения. Данная парадигма способствуют созданию программных средств учебного назначения вплоть до инвариантных технологий искусственного интеллекта. Однако устранение всех недостатков сценарного подхода может быть только при условии привлечения преподавателя для оперативного решения любой педагогической задачи посредством управления обучением. В современных условиях используются компьютерные технологии с целью освоения профессиональной деятельности как в процессе практических занятий в вузах, так и при самостоятельном обучении, моделируя различные реальные ситуации типовых задач труда и алгоритмы деятельности специалиста при осваивании сложных навыков в рамках морского технического английского языка.