ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ И МИРОВОЗЗРЕНИЯ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Аннотация

В статье рассматривается проблема целенаправленного формирования системы ценностей и профессионального мировоззрения у студентов педагогических специальностей в условиях перехода российского высшего педагогического образования на ФГОС третьего поколения. Теоретической основой исследования выступают аксиологический и системно-ориентационный подходы, а также интеграция гештальт-аналитических и герменевтических процедур. Цель работы – обосновать и разработать педагогические условия, методы и технологии, способствующие созданию у будущих педагогов ценностно-смысловой и рефлексивной компетентности. В рамках исследования уточнены дефиниции понятий «система ценностей» и «профессиональное мировоззрение», выявлены макро-, мезо- и микрофакторы, влияющие на аксиологическое развитие личности студентов, и систематизированы методы их формирования в вузовском образовательном пространстве. Научная новизна заключается в предложении интегративной «системно-ориентационной метамодели» формирования готовности, объединяющей аксиологические мандалы, герменевтику и гештальт-анализ.