ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРОСТРАНСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

В статье рассматривается проблема подготовки будущих педагогов к воспитательной деятельности. Авторы поставили цель уточнить понятийный конструкт «воспитательный потенциал пространства педагогического образования» с точки зрения его теоретической и практической значимости для обеспечения подготовки будущего педагога к воспитательной деятельности на современном и опережающем уровне. Авторы провели понятийный анализ ключевых слов (образовательное пространство, образовательная среда, потенциал) с целью обоснования выбора предмета исследования; выявили источники воспитательного потенциала пространства педагогического образования (преподаватель; практика; внеучебная активность; обучающиеся сообщества; проектная и инновационная деятельность; педагогическое целеполагание в проектировании образовательного опыта и самовоспитания студентов); апробировали и представили инструменты независимой оценки воспитательного потенциала пространства педагогического образования.