МЕТАКОГНИТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ УСПЕШНОСТИ РЕШЕНИЯ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ СТУДЕНТАМИ ВУЗА

Аннотация

В статье рассматриваются понятия «метакогнитивные процессы» и «учебно-исследовательская деятельность студентов», подчеркивается особое внимание современных исследователей к метакогнитивным процессам разных возрастных групп (познание/самопознание, рефлексия собственной познавательно-мыслительной деятельности, факторы самообучаемости и пр.) в контексте обучения/образования. Показаны наиболее продуктивные виды деятельности студентов: коммуникативная; познавательная; исследовательская. Дано определение учебно-исследовательской деятельности студентов. Подчеркивается, что решение учебно-исследовательских задач сводится к теоретическому изучению с научных позиций определенной проблемы/явления и эмпирической проверки выдвинутых гипотетических положений с целью получения объективно значимых результатов и нового для конкретного студента научного знания. Предложена поэтапная активизация совокупности метакогнитивных умений студентов и методы развития у них метакогнитивных навыков.