ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

Аннотация

В статье рассматривается здоровьесберегающая деятельность в образовательных организациях Республики Саха (Якутия) как главная составная часть образовательных стандартов, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся; раскрывается реализация здоровьесберегающих проектов, способных не только изменять и корректировать отношение учителей и учащихся к здоровью, но и перестраивать учебный процесс с учетом индивидуальных, психофизиологических, типологических, конституциональных, возрастных особенностей учащихся. Общеизвестно, что состояние здоровья детей ухудшается по сравнению с предыдущими поколениями сверстников, которые не оказали должного внимания к здоровью в процессе воспитания своих детей, что, в свою очередь, привело к негативным последствиям. Ведь проблемы, возникающие во взрослой жизни, – это следствие того, что было заложено в детстве (в семье, детском саду, школе и в студенчестве). Ребенок, родившись, растёт, посещает детский сад, поступает в первый класс и оканчивает школу, затем учится в вузе. Заканчивая образовательное учреждение, наконец-то приобретает профессию и идёт работать – по сути, человек учится всю жизнь. При этом задействованы такие организации, как детский сад – школа – вуз. Разработка и реализация проекта по теме «Здоровьесберегающая педагогика» посвящена одной из актуальных педагогических проблем – применению учителями здоровьесберегающих технологий в детском саду – школе – вузе – ИРОиПК. Данные проекты реализованы: 1) в детском саду «Ньургуьун» Чурапчинского улуса, 2) в городской школе – МАОУ «НПСОШ № 2» города Якутска, 3) сельской школе – Ситтинской СОШ Кобяйского улуса; 4) в школе, которая обучает детей с ограниченными возможностями здоровья – СОШ № 35 города Якутска; 5) в колледже инфраструктурных технологий СВФУ. Все проекты сопровождались тем, что проводились курсы повышения квалификации воспитателей, учителей, преподавателей по теме «Здоровьесберегающие технологии». Цель курсов – повышение знаний и развитие интереса воспитателей, учителей, педагогов, работающих с разными детьми, к совершенствованию содержания обучения в преодолении утомляемости, формированию стрессоустойчивости, активации познавательной деятельности, формированию метапредметных умений средствами школьных предметов в соответствии с требованиями нового стандарта. Курсы содержали теоретическую и практическую информацию о здоровьесберегающей технологии, методиках и средствах педагогики здоровьесбережения. Изучались теоретические и практические аспекты формирования адаптированных образовательных программ, методики и средства педагогики здоровьесбережения, здоровьесберегающие технологии, методы сохранения здоровья учителей и учащихся с основами личной гигиены, способы преодоления утомляемости, формирования стрессоустойчивости, универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС, активизации познавательной деятельности.