№ 3 (88), 2021 · 148–150 · DOI: 10.24412/1991-5497-2021-388-148-150
О МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОСТИ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА
Аннотация
Междисциплинарность возникла благодаря развитию философских знаний, интеграции и дифференциации наук – педагогики и дидактики. «Модель профессии» предполагает наличие таких показателей, как адаптивность, гибкость, стратегический характер мышления, готовность к изменениям своего содержания, высокопрофессиональная подготовка к профессиональной деятельности. В статье рассматривается междисциплинарность образования на современном этапе развития высшего образования в России.
Ключевые слова: междисциплинарность, интеграция и дифференциация наук, межнаучные системы знаний, многодисциплинарный синтез наук, внутрикурсовые связи, адекватная подготовка профессионала.
Полный номер открывается целиком, с переходом к началу статьи.
Для цитирования
В.А. Есаков, А.Б. Конобеева. О МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОСТИ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА. Мир науки, культуры, образования. 2021. № 3 (88). 148–150. DOI: 10.24412/1991-5497-2021-388-148-150