ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ КАК ИНОСТРАННОМУ

Аннотация

В статье определяется значимость формирования социокультурной компетенции при изучении русского языка как иностранного. Определены уровни сформированности коммуникативной компетенции и ее важнейших составляющих: речевой, языковой, социокультурной компетенций. На основании проведенного констатирующего эксперимента подтверждена необходимость создания учебно-методического комплекса, знакомящего китайских студентов с музейным пространством Санкт-Петербурга, способствующего не только изучению русского как иностранного, но и культуры истории страны изучаемого языка, а также формированию социокультурной компетенции. Погружение в новое языковое пространство через знакомство с культурным пространством Санкт-Петербурга способствует эффективному обучению русскому как иностранному.