ЭТНОРЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ НА ПРИМЕРЕ ЯКУТСКИХ НАСТОЛЬНЫХ ИГР В КОНТЕКСТЕ ИНДИГЕННОГО ПОДХОДА

Аннотация

Статья посвящена проблеме сохранения этнокультурных ценностей в образовании. Для сохранения феномена аутентичности учебного процесса учитывается место проживания под ключевым фактором «взгляд изнутри», то есть использование в образовательном процессе материалов, созданных носителями языка для носителей. В ходе исследования проверяется эффективность этнорегионального компонента в начальном образовании в контексте индигенного подхода на примере якутских настольных игр. Для этого в работе проанализированы теоретические основы и раскрыты особенности интеграции народных игр в качестве этнорегионального компонента в образовании с точки зрения индигенного подхода «взгляда изнутри»; определена и описана специфика якутских настольных игр как инструмента этнорегионального компонента в учебном процессе. Для примера представлены индигенные составляющие самой древней версии игры «Хабылык». Систематизированы примеры текстовых задач, что восполняет дефицит деятельностно ориентированных материалов по использованию данных игр в работе с обучающимися младшего школьного возраста. В заключении раскрывается, что индигенный подход в исследовании позволяет раскрыть значительный дидактический потенциал якутских настольных игр, которые остаются актуальными вне времени. Этот подход способствует преодолению утраты традиций через развитие двигательной активности, используя место проживания как информационно-культурный контекст.