СУБЪЕКТНОЕ ПОНИМАНИЕ СТУДЕНТА ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ОТКРЫТЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ

Аннотация

Актуальность проводимого исследования определяется тем, что открытые образовательные ресурсы несут в себе возможность преодоления основного методического конструкта, который затрудняет процесс обучения среди студентов. А именно – использования международного опыта в процессе обучения и получения знаний. В работе показаны аспекты функционирования открытых образовательных ресурсов и их технологическая основа. Новизной работы стало формирование модели использования открытых образовательных ресурсов в условиях обучения профильных курсов отделения прикладной химии. Автор показывает, что эффективность использования открытых образовательных ресурсов зависит напрямую от доли онлайн-обучения и технологической обособленности предметов. В частности, рассматриваются не только процессы обучения в условиях реализации программы по прикладной химии, но и иным дисциплинам, которые предполагают необходимость обмена опытом между странами и использование широкого спектра технологического оборудования и онлайн-структуры. Рассматривается обучение на примере баз данных, информационных сетей и иных пространственно распределенных структур. Практическая значимость исследования определяется тем, что использование открытых образовательных ресурсов позволит не только интенсифицировать процесс обучения в вузе, но и определить возможности интеграции в мировое образовательное пространство.