СПЕЦИФИКА ОБУЧЕНИЯ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В СОВМЕСТНОМ КИТАЙСКО-РОССИЙСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ МГУ-ППИ В ШЭНЬЧЖЭНЕ

Аннотация

Статья посвящена вопросам, связанным с осмыслением работы совместного китайско-российского университета. Материалами для изучения являются данные анонимного анкетирования, в котором участвовало 228 студентов-первокурсников 2022-го года поступления в МГУ-ППИ. В качестве основных методов изучения данной проблемы были выбраны анкетирование, анализ полученных данных и их синтез. В статье представлены основные особенности обучения первокурсников МГУ-ППИ. Выявлено, что самым трудным видом речевой деятельности для студентов является аудирование, затем следуют говорение, письмо и чтение. Раскрыты 6 приоритетных факторов, оказывающих влияние на изучение русского языка. В работе делается вывод о том, что подготовка специалистов, владеющих русским языком, в разных областях является одной из важнейших форм взаимодействия Китая и России в сфере образования. Однако при подготовке соответствующих специалистов в совместном университете возникает ряд проблем, для решения которых были предложены следующие действия: необходимо учитывать роль родного языка на начальном этапе обучения, важна психологическая адаптация первокурсников, а также необходимо повышать квалификацию профессорско-преподавательского состава и создавать качественные учебные пособия и справочники.