ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПОНЕНТОВ ЮМОРА И САТИРЫ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Аннотация

В статье обосновывается роль и значение юмора и сатиры в учебно-воспитательном процессе. Уточняется сущность и содержание компонентов юмористических средств. Выделяется остроумие педагога как средство эмоционального воздействия на обучающихся. Раскрываются основные формы и разновидности комического, такие как юмор, сатира ирония. Рассматривается возможность использовать сатирические и иронические жанры в педагогическом процессе. Обобщаются функции комического в речи: усиление образности и выразительности, использование в качестве аргумента; придание речи простоты, доходчивости и наглядности; привлечение внимания аудитории и поддержание контакта с ней. Выделяются средства создания юмористического, иронического и сатирического эффектов в речи, которые включают четыре основные группы: стилистические, лексико-семантические, фразеологические, интонационные. Приведены рекомендации по применению компонентов юмора и сатиры в учебно-воспитательном процессе.