ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ В СВЕТЕ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

Статья посвящена определению, систематизации и теоретическому обоснованию актуальных педагогических ценностей в цифровую эпоху, описанию их сущностных характеристик, перспектив и специфики реализации, а также разработке модели, отражающей взаимообусловленность структурных элементов аксиологического компонента процесса обучения. Комплексный анализ трансформации современных ценностей в свете глобальной цифровизации информационно-образовательных контекстов направлен на выявление взаимосвязей между инновационными ценностными ориентирами, изучение интегрированного влияния внешних факторов на формирование направляющих векторов современного образования, понимание и всестороннее внедрение которых будет способствовать успешности проектирования образовательных систем и практик, соответствующих вызовам цифровой эпохи. Цифровая трансформация образования является мощным фактором, определяющим фундаментальную перестройку аксиологических компонентов педагогического процесса и системы обучения в целом. Разработанная парадигма, состоящая из шести инновационных педагогических ценностей (персонализация, компетенции XXI века, субъектность, формирующее оценивание, открытость/гибкость, глобальная коллаборация), представляет собой не совокупность модернизированных традиционных ценностей, а уникальную систему, что позволяет говорить о формировании новой системной парадигмы.