ТЕМПОРАЛЬНЫЙ ПОДХОД В ПЕДАГОГИКЕ КАК ТЕХНОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ СУБЪЕКТНОЙ КОГНИТИВНОСТИ КУРСАНТОВ МОРСКОГО ВУЗА

Аннотация

Современное информационное общество придает большую значимость образовательному процессу в высшей школе и образовательным методикам в морских вузах. Темпоральный подход в педагогике открывает новые возможности для понимания процессов обучения, исследования субъективного восприятия времени, когнитивной деятельности и адаптивных механизмов для подбора эффективных методик обучения. Данное исследование посвящено обоснованию значимости темпорального подхода, позволяющего значительно повысить качество обучения и способствовать успешной адаптации курсантов в учебной среде, т. к. академическая успешность и морская профессиональная деятельность напрямую связаны с особенностями восприятия времени и способами обработки учебной информации. Темпоральные особенности субъектной когнитивности, влияние временного восприятия на образовательные стратегии, применение темпорального подхода в образовательной практике, субъективное восприятие времени представляют основание для разнообразия подходов к обучению. Учет временных аспектов позволяет разрабатывать персонифицированные образовательные технологии, способствующие мотивации и успешной адаптации курсантов к профессиональной деятельности. В условиях нарастающей цифровизации образования актуализируется применение темпорального подхода, открывающего дополнительные возможности для развития образовательных программ и повышения качества образования курсантов морской отрасли.