ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА В СОВРЕМЕННОМ ВУЗЕ В УСЛОВИЯХ МИРОВОЙ ПАНДЕМИИ И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС

Аннотация

В статье раскрывается проблема дистанционного обучения. Отмечены плюсы и минусы, а также принципы применения мультимедийных технологий. Раскрыты результаты перехода на дистанционное обучение всех учебных заведений, что произошло во 2-м полугодии 2019–2020 учебного года из-за пандемии, практика показала, что вопрос технического оснащения был решен с осложнениями, имела место проблема и кадрового обеспечения учебного процесса с применением новейших технологий, в том числе и проведение занятий в онлайн-режиме. Указано, что с развитием интернет-коммуникаций использование дистанционных обучающих технологий приобрело особую актуальность, в связи с чем возрастает количество учебных заведений, в которых традиционная форма обучения дополняется дистанционными образовательными технологиями (ДОТ). К ДОТ относятся как мобильные технологии, например, подкасты, мобильные игры и различные мобильные приложения, так и образовательные платформы, такие как Edx, Future Learn, Coursera и другие, на которых находятся массовые открытые онлайн-курсы, позволяющие всем желающим узнать что-то новое совершенно бесплатно или за небольшую плату. Эти дистанционные образовательные технологии используются высшими учебными заведениями не только для своих студентов, но и для внешних пользователей. Жизнь человека – постоянный процесс познания себя и окружающего мира. Многие годы образование подразумевало личный контакт ученика и учителя между собой, для этого требовались визиты наставника к обучающимся либо посещение школ, также обучение вдали от дома, то есть существовало множество форм обучения, где человек в зависимости от его статуса в обществе мог избрать для себя ту или иную форму обучения. В данной работе рассмотрены некоторые аспекты формирования безопасности дистанционного образования и выявлен ряд проблемы, с которыми сталкиваются студенты и преподаватели вузов в процессе обучения.