ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В КОНТЕКСТЕ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОПОНИМАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Аннотация

В статье изложены основные аспекты теоретического характера в области педагогического взаимодействия, подкрепленные экспериментальной проверкой. Автор подчеркивает актуальность исследования тем, что в достаточно сложной обстановке информационного характера может быть утрачен такой способ получения знаний, умений, как взаимодействие субъектов образовательного процесса. Категория взаимодействия рассматривается с учетом ее трактовок в различных источниках: философских, энциклопедических, психолого-педагогических и других. Ядром процесса взаимодействия назван процесс понимания, который также представлен с учетом научных позиций исследователей, прежде всего в области педагогики. Процессы, связанные с взаимодействием, такие как движение, становление, развитие, изменения, противопоставлены стагнации в обучении. Взаимодействие должно быть направлено на преодоление нестабильности, неопределенности, непредсказуемости в системе получения знаний.