НЕЙРОДИДАКТИКА В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ОБЩЕЙ ШКОЛЫ

Аннотация

В предлагаемой педагогической общественности статье охарактеризованы нейродидактические основания профессионально-педагогической деятельности учителя начальной общей школы. С этой целью конкретизированы ключевые категории исследования, названы его предпосылки. Выделены предпосылки этого исследования: 1) трансформация дидактических концепций, 2) переосмысление дидактикой ее традиционных положений и преемственность соответствующих потребностям времени новых форм и методов когнитивного обучения, 3) расширение профессионально-педагогической деятельности учителя. Выявлены педагогические функции, действия. Охарактеризована деятельность и составляющие ее компетентности. Проанализированы документы (Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Профессиональный стандарт педагога), определяющие нейродидактическую составляющую. Рассмотрен компонентный состав (цель, задачи, объект, субъект, средства) деятельности учителя. Охарактеризована суть управления нейродидактической подсистемой, ее мониторинг. В их совокупности они составляют систему профессионально-педагогической деятельности учителя начальной общей школы.