ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОПТИМИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО САМОЧУВСТВИЯ САМОЗАНЯТОЙ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

В статье освещаются вопросы осуществления педагогического сопровождения самозанятой молодежи, ориентированного на оптимизацию их социально-психологического самочувствия. Цель проведенного исследования – разработать и экспериментально обосновать методику организации данной деятельности. Достижение цели осуществлялось с использованием комплекса методов, соответствующих исследовательским задачам: теоретических (анализ, синтез, обобщение, моделирование), диагностических (анкетирование, тестирование), экспериментальных (формирующий эксперимент), математико-статистических (методы сравнения). Анализ и интерпретация результатов позволили сформулировать выводы относительно: специфичности ряда характеристик социально-психологического самочувствия самозанятой молодежи; эффективного целевого, методического и организационного содержания педагогического сопровождения самозанятой молодежи в контексте обеспечения оптимизации социально-психологического самочувствия и с учетом его реальных показателей, а также особенностей образа и режима жизни сопровождаемых. В данной статье излагаются новые результаты, полученные в рамках проблематики исследования, начатого в 2020–2021 годах (его материалы представлены в ранее опубликованных статьях).