КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В КАЧЕСТВЕ ВЕДУЩЕГО ПРИ СОЗДАНИИ НОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЫ

Аннотация

В статье приведены основные причины необходимости смены образовательной парадигмы в ведущих мировых странах во второй половине XX века. Описаны тенденции в развитии диссонанса между требованиями биржи труда к высококвалифицированным специалистам и уровнем подготовки студентов высшими учебными заведениями на основе академического подхода. Рассмотрена Болонская система в качестве необходимой меры для гармонизации сферы образования европейских стран. Обозначены некоторые цели, поставленные в Болонской декларации в качестве первостепенных. Приведены мнения зарубежных и российских представителей науки относительно целесообразности применения компетентностного подхода в качестве ведущего в высшем образовании. Кратко охарактеризованы положительные и отрицательные аспекты компетентностной модели образования.