ФОРМИРОВАНИЕ СМЫСЛООБРАЗУЮЩЕЙ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В ЦИФРОВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Аннотация

В статье рассматривается проблема формирования смыслообразующей мотивации учения у студентов педагогического вуза в условиях стремительно развивающегося цифрового образовательного пространства. Для современной образовательной парадигмы характерен процесс интеграции цифровых технологий и ресурсов в учебный процесс, что способствует возникновению трудностей, касающихся процесса формирования и поддержания высокого уровня мотивации учения. В учебной деятельности студентов разные мотивы действуют одновременно, преобладание одной группы мотивов над другой и их прямая взаимосвязь определяют особенности мотивации учения и ее динамику. В работе акцент делается на различные аспекты развития смыслообразующей мотивации учения в контексте цифрового образовательного пространства, определяются преобладающие мотивы учения, движущие учебной деятельностью студентов, отношение студентов – будущих педагогов к цифровым ресурсам, а также выделены практические направления для стимулирования активности и саморазвития студентов.