ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ В АСПИРАНТУРЕ

Аннотация

В статье рассматриваются структурно-содержательные особенности феномена педагогической готовности к преподавательской деятельности у выпускников аспирантуры. Определение педагогической готовности в качестве динамического многоуровневого системного личностного образования позволило выявить трудности, связанные с процессом ее формирования в реалиях современной высшей школы. В ходе теоретико-методологического анализа в статье раскрываются научные подходы к сущности и компонентному составу исследуемого педагогического феномена. Представленные в работе практические данные, отражающие недостаточную педагогическую готовность аспирантов к преподавательской деятельности в вузе, актуализируют необходимость определения условий повышения эффективности данного процесса.