ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ БАКАЛАВРОВ К САМООРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Аннотация

В данной статье приводятся результаты проведённого теоретического исследования вопроса формирования готовности будущих бакалавров к организации своей деятельности. Во-первых, приводятся аргументы в пользу актуальности рассматриваемой проблемы и, следовательно, задачи, стоящей сегодня перед вузами, готовить специалистов, умеющих осознанно и эффективно управлять процессами своей жизнедеятельности. Во-вторых, последовательно и разносторонне рассматриваются такие явления, как «самоорганизация», «деятельность», «готовность», даётся описание особенностей человеческой деятельности, компоненты в структуре готовности и подходы, которые берутся за основу при её рассмотрении. В-третьих, говорится о характеристике самоорганизованного бакалавра, роли знаний, умений и навыков в её структуре. Итогом теоретических изысканий становится определение ключевых понятий, а именно – готовности к самоорганизации деятельности и формированию готовности студентов вуза к самоорганизации деятельности. Теоретические выводы и данные, полученные в ходе констатирующего эксперимента и свидетельствующие о явном преобладании низкого уровня готовности к самоорганизации деятельности у будущих бакалавров, дают основание говорить об актуальности и необходимости разработки и применения в практике вуза педагогической системы рассматриваемого процесса. Решение видится в моделировании исследуемого процесса, которое наглядно данный процесс представит и позволит эффективно им управлять.