ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ И ПРОЦЕДУРА ЕГО КОНСТРУКТИВНОГО ПРИМЕНЕНИЯ ДЛЯ ОБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ СПО В ПРОЦЕССЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ КУРСАНТОВ

Аннотация

В предлагаемой статье обосновывается и раскрывается диагностический инструментарий оценки исходного состояния и итогов реализации воспитательного потенциала учебного заведения СПО в процессе дистанционного обучения учащейся молодежи – курсантов морского колледжа. Автором статьи предложена технология применения диагностического инструментария в практической деятельности преподавателей и воспитателей колледжа. Приводятся результаты проведенного педагогического исследования, в процессе которого изучалась практика творческого применения воспитательного потенциала колледжа в интересах проведения целенаправленной, содержательной и результативной воспитательной работы с учащимися в процессе дистанционного обучения. Цель данной статьи – определение диагностического инструментария, позволяющего оценить результативность применения воспитательного потенциала учебного заведения СПО в ходе дистанционного обучения. Приводятся задачи исследования, направленные на эффективное достижение намеченной цели. В процессе исследования использовались следующие методы: теоретический анализ, контент-анализ, синтез, дедукция, сравнение полученных результатов. Предложены методические рекомендации по творческому использованию разработанного диагностического инструментария.