РОЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СОТРУДНИКОВ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В ВОСПИТАНИИ ОСУЖДЕННЫХ

Аннотация

Статья посвящена исследованию сущности педагогической культуры сотрудников уголовно-исполнительной системы и выявлению ее роли в повышении качества воспитательного процесса в исправительном учреждении. Проблема воспитания и ресоциализации осужденных является центральной в современной пенитенциарной педагогике, так как от ее решения зависит сокращение численности рецидивов преступлений, полноценное возвращение осужденных к нормальной трудовой жизни. В статье раскрывается структура и содержание педагогической культуры сотрудников уголовно-исполнительной системы, включающей внутреннюю и внешнюю составляющие, которые определяют индивидуальный (субъективный) стиль воспитательной деятельности и собственный педагогический опыт. Анализируется внутренняя составляющая педагогической культуры сотрудника уголовно-исполнительной системы, которая включает аксиологический, эмоционально-чувственный, мотивационно-волевой, личностно-творческий компоненты. Выявляются содержательные основы внешней составляющей педагогической культуры сотрудника уголовно-исполнительной системы, включающей нормативно-правовой, практико-технологический, коммуникативный компоненты.