№ 4 (89), 2021 · 149–150 · DOI: 10.24412/1991-5497-2021-489-149-150
НЕЙРОДИДАКТИКА В РОССИИ: РАЗВИТИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ
Аннотация
В статье представлен аналитический обзор становления нейродидактики в России. Показана ретроспектива развития этой отрасли педагогического знания. Охарактеризована эмпирическая база, описаны основные эмпирические положения нейродидактики. Представлен анализ теоретической базы, включающей идеи, концепции, закономерности в области когнитивной и эмоциональной сфер, сознания и его функционирования. Выделены перспективные направления исследований нейродидактики (понятие латеральных характеристик личности, нейропсихологическая, нейрофизиологическая специфика студентов в познавательном процессе, гендерное мышление, темперамент, развитие высших психических функций, сенсорно-перцептивная организация опыта, соответствие нейропсихологических характеристик преподавателя и студентов).
Ключевые слова: нейродидактика, нейропедагогика, образовательный процесс, эмпирическая и теоретическая база, когнитивная и эмоциональная сферы, латеральные особенности личности.
Полный номер открывается целиком, с переходом к началу статьи.
Для цитирования
А.А. Мальсагов, В.В. Лезина. НЕЙРОДИДАКТИКА В РОССИИ: РАЗВИТИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ. Мир науки, культуры, образования. 2021. № 4 (89). 149–150. DOI: 10.24412/1991-5497-2021-489-149-150