ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО

Аннотация

В статье рассматриваются особенности применения индивидуализации образовательного процесса в начальной школе. Индивидуализация обучения, адаптация воздействия школы к разнообразным потребностям учащихся – задача, стоящая перед нашей системой образования в соответствии с ФГОС. Научные исследования, связанные с индивидуализацией преподавания, имеют долгую историю и многочисленные описания в литературе. Тем не ме- нее, как показывает школьная реальность, данный вопрос требует дальнейшего изучения. В настоящее время значительная оценка индивидуализации преподавания и его ранга в процессе обучения на начальном образовательном этапе требует, прежде всего, унификации взглядов учителей на суть этого процесса в обучении. При индивидуальном обучении учитель направляет свое внимание на отдельных учеников и корректирует обучение в соответствии с их предрасположенностями. В этом режиме каждый ученик в классе работает в собственном темпе и на соответствующем уровне. Трудно не увидеть преимущества его применения – у нас ведь нет одинаковых учеников, все разные, у каждого разные потребности и возможности. Поэтому мы должны учитывать индивидуализацию на уроках, уже начиная с начальной школы.