КОМПОНЕНТНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА КАК ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ

Аннотация

В статье анализируются дискурсивные единицы, содержащие специфику эмоционально окрашенной информации. В рамках методологии анализа эмоционально окрашенной информации выявлены компоненты национальных стереотипов – когнитивный и эмоциональный. Цель исследования – развитие навыков компонентного анализа национальных стереотипов с учётом потребностей русскоязычной аудитории. Новизна исследования состоит в уточнении методических принципов анализа эмоционально окрашенной информации и национальных стереотипов. Установлено, что для анализа эмоционально окрашенной информации в тексте требуется не только научный подход культурной компетентности, но и способность классифицировать стилистические приемы по различным уровням текста, сохраняя жанровые особенности. Важность соблюдения принципов культурной компетентности, содержащих специфику эмоционально окрашенной информации, подтверждается тем, что элементарные дискурсивные единицы текста, выражая субъективное отношение говорящего к предмету речи, позволяют вычленять компоненты национальных стереотипов – когнитивный (упрощение и обобщение) и эмоциональный (положительная и отрицательная оценка).