ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ

Аннотация

В статье обосновывается необходимость гуманитаризации процесса формирования фонетической компетенции при обучении студентов неязыковых вузов иностранному языку. Рассматривается влияние процесса формирования фонетической компетенции на развитие личностных качеств гуманистического характера. Анализируется структура фонетической компетенции. Выделяются мотивационно-ценностный, знаниевый, деятельностный, стратегический компоненты компетенции и раскрывается их содержание. Определяются принципы формирования исследуемой компетенции: сознательности, активности, коммуникативности, наглядности, когнитивности, эмоциональной вовлеченности. Представлены методы, которые могут быть применены при формировании фонетической компетенции студентов. Делаются выводы о необходимости организации целенаправленного образовательного процесса для формирования исследуемой компетенции на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе с учетом особенностей структуры компетенции, опорой на ряд теоретически обоснованных и методически оправданных принципов, применения обозначенных методов и использования компьютерных технологий.