ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО ПОДХОДА ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ СРЕДСТВАМИ НЕЙРОПЕДАГОГИКИ

Аннотация

В статье описывается активное внедрение нейропедагогики в систему образования Российской Федерации. Система образования требует высоких уровней когнитивных способностей от подрастающего поколения (внимания, памяти, мышления, анализа, быстрой обработки и структурирования информации и др.). По данным многочисленных исследований, все больше детей не справляются с социальным заказом, с образовательной программой, с учебными нагрузками и поэтому имеют трудности в обучении. Тем самым страдает качество образования и пропадает его ценность. Поэтому внедрение новых стратегий необходимо для общества. В статье рассматриваются педагогические условия персонализированного подхода обучения средствами нейропедагогики. Нейропедагогика предполагает развитие дидактических и педагогических концепций, опираясь на такие нейронауки, как нейропсихология, нейрофизиология, нейробиология, а также психология. Владея знаниями о структуре мозговой организации, функциях мозга, функциональном различие полушарий, латеральных и модальных предпочтениях, типах памяти, можно разработать персонализированный подход в обучении.