СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК ИСТОЧНИК РАЗВИТИЯ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ: КОМПАРАТИВНЫЙ АНАЛИЗ

Аннотация

Актуальность исследования обусловлена тем, что на современном этапе развития научной мысли отмечается, что субъекты образовательного процесса оказывают сильное влияние на академическую успешность обучающихся. Это обусловлено тем, что субъекты образовательного процесса могут способствовать развитию личностных качеств и свойств обучающихся. Цель исследования – обоснование влияния субъектов образовательного процесса (преподаватель, наставник, тьютор, родители) на развитие академической мотивации студентов. Классифицированы результаты исследования влияния субъектов образовательного процесса на развитие академической мотивации (на основе компаративного анализа) согласно заявленным уровням (концептуальный, содержательный, технологический). Предложено, что требуется найти оптимальный баланс между родительской гиперопекой и родительским контролем, поскольку в юношеском возрасте у обучающихся появляется стремление к автономии. Доказано, что «влиятельные взрослые» обладают положительным жизненным и профессиональным опытом и являются авторитетными в своей сфере деятельности, выступают в роли экспертов для обучающихся. На основании компаративного анализа отечественных и зарубежных источников был сделан вывод о том, что для обучающихся первостепенно значимы не только родительская помощь и поддержка, но и межличностные отношения внутри семьи, что способствует ощущению психологического комфорта и уверенности в себе и своих профессиональных возможностях.