ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Аннотация

В статье раскрыта концепция образовательной модели формирования правоведческой компетентности у будущих педагогов как интегративного результата профессиональной подготовки, обеспечивающего правомерное и этически ответственное регулирование образовательных отношений. Теоретико-методологическую основу исследования составляют компетентностный, деятельностный, культурно-исторический и контекстный подходы, позволившие определить структуру компетентности и механизмы её развития. Обоснованы организационно-педагогические условия реализации: модульное построение содержания, контекстное обучение, учебно-практические пробы, сетевая форма взаимодействия с образовательными организациями, использование электронной информационно-образовательной среды и института школьной медиации. Сделан вывод о том, что модель обеспечивает целостное формирование правоведческой компетентности, согласованное с международными правозащитными нормами, и может быть использована в практике педагогических вузов и институтов развития образования.