ПРОБЛЕМА ДИАГНОСТИКИ ДЕСТРУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В РЕГИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМАХ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ

Аннотация

На современном этапе развития общества разнообразные проявления деструктивного и аутодеструктивного поведения среди молодежи приобретают огромные масштабы. В связи с этим остро актуальным становится вопрос поиска продуктивных и результативных направлений диагностики и профилактики деструктивного поведения в молодежной среде. В рамках статьи приводятся результаты мониторинга показателей эффективности профилактики деструктивного поведения обучающихся в образовательных организациях Московской области в 2021–2022 учебном году, анализируются полученные данные, предлагаются меры по улучшению ситуации. На основе проведенного анализа результатов мониторинга были выявлены факторы, влияющие на результаты коррекционной работы с детьми и подростками: прежде всего, недостаточный уровень организации межведомственного взаимодействия при организации мероприятий для обучающихся (образовательные организации, учреждения культуры, здравоохранения, спорта и туризма, молодежной политики, религиозных организаций); отсутствие в ряде образовательных организаций единой системы работы классных руководителей по вовлечению обучающихся в мероприятия по гражданскому, патриотическому и духовно-нравственному воспитанию. С целью минимизации влияния перечисленных факторов в Московской области был принят ряд управленческих решений определяемых региональной нормативно-правовой базой.