ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НАВЫКА ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ И РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ИСТОРИЧЕСКОГО БЛОКА ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Аннотация

В настоящей статье обозначается необходимость разработки и внедрения элективного курса по подготовке обучающихся к выполнению/решению олимпиадных заданий и задач, направленных на проверку знаний диахронии языка. Это вызвано, прежде всего, целями изучения русского языка, обозначенными в ФГОС ООО, в частности овладение знаниями не только о русском языке, но и его устройстве. В соответствии с этим цель данного исследования – провести диагностику уровня владения обучающихся 9 классов знаниями по истории русского языка и старославянскому языку для дальнейшего выбора методов и путей их подготовки к выполнению заданий и решению задач исторического цикла в рамках предметной олимпиады по русскому языку. Опытно-экспериментальная работа, предваряющая введение курса, позволила определиться с тематическим планированием занятий, выбором форм и методов работы. Апробированный в экспериментальной группе одаренных учащихся элективный курс призван помочь учителю прежде всего пополнить объем знаний обучающихся о языке в аспекте диахронии, этапах его развития как исторически сложившегося явления с целью подготовить их к решению лингвистических задач и выполнению заданий по истории русского языка в рамках предметной олимпиады.