ЭФФЕКТИВНОСТЬ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЛЕГКОЙ ФОРМОЙ ДИЗАРТРИИ НА ОСНОВЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ОБОСНОВАННОСТИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ФОРМИРУЮЩИХ ПРОЦЕДУР

Аннотация

Представлены результаты апробации коррекционно-логопедической программы звукопроизносительной стороны речи у детей с легкой формой дизартрии на основе лингвистической обоснованности речевого материала. Лингвистическое обоснование коррекционно-логопедической программы детской дизартрии, в том числе легкой формы, понимается как процесс сопровождения речевой деятельности ребенка, детерминированный с точки зрения научной и практической ценности. Отмечается практическая значимость комплексного подхода к осуществлению коррекционно-логопедической программы. В исследовании реализованы психолого-педагогическая и логопедическая формы коррекции. Выборка испытуемых: дети старшего дошкольного возраста (6‒7 лет) с легкой формой дизартрии. Эффективность коррекционно-логопедической программы обоснована улучшением качественных характеристик звукопроизносительной стороны речи: четкость произношения, автоматизация звуков в речи, эмоциональная выразительность, укрепление мышц артикуляционного аппарата.